《我不能失信》优质课教学设计及反思.docVIP

《我不能失信》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文的主要内容。 3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 教学重难点 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。 教学方法 朗读感悟 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,导入课题。 1.同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才会成为你的好朋友? 学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。 2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思? 二、初读感知 1.请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下上面的注音,读不通顺的地方反复读几遍,把课文读顺畅。 2.分自然段指名朗读检查。 3.讨论疏解: a.故事发生在什么时间? b.文中讲到了哪几个人?他们之间有着怎样的联系? c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。 课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。 三、分角色朗读。 1.交代任务:前后四位学生为一组,分角色朗读,一位读旁白,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习,然后小组间比赛。 2.组内安排角色,各组练习,教师巡视。 3.小组进行比赛。 4.同学评议,推选优胜组。 四、课本剧表演。 五、讨论深化。 1.读了这个故事,你喜欢宋庆龄吗?为什么?如果是你,你会怎样处理这件事? 2.在我们的身边有这样的讲诚实守信用的人和事吗? 板书设计 我不能失信 宋庆龄的父亲:改天教 宋庆龄并不动摇自已 宋庆龄的母亲:去小珍家表示歉意,改天再教 要守信的决心 教学反思 由于这是一篇略读课文,主要是放手让学生自主阅读,在自读自悟的基础上,就自己的阅读与同学进行交流,与人分享阅读成果,感受阅读的乐趣,提高阅读能力。学生通过这样的阅读,理解了课文的内容,从宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里中得知,做人要做到诚实守信,不能言而无信。思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。教书育人是教师的职责,而语文教学不仅是要教学生知识还要教给学生做人的道理,而讲诚信又是做人非常重要的品质,因此要借助课文培养学生这种品质。