语文高考文言文翻译专题复习.ppt

1.“岁征民间” “岁”应换成“年” 2.“而翁归，自与汝复算尔” “而翁”、“汝”应换成“你爹”、“你”。 3.“京中有善口技者” “善”换成“擅长”，“者”换成“的人”。 例 题 ③留――保留。 古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。 [例]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》） 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。 “卢陵文天祥自序其诗”。 “卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照抄下来，不翻译。 ④删――删略。 古文里有些虚词，现代汉语没有对等的词来翻译，或者现代汉语在这个地方不用虚词，便可删略。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 夫战，勇气也。（《曹刿论战》） 作战，（是靠）勇气的。（夫，句首发语词） 1.“一夫不耕，或受之饥。” “之”起补足音节的作用，不译。 2.“有好事者船载以入” “以”字相当于“而”，译出来，反而不通顺，也可删去不译。 3.昼夜勤作息 ?（偏义复词，这里偏“作”） 4.兵者，凶器也?（提顿语气） 5.媪之送燕后也?（取消句子独立性） ⑤补――补充。 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 包括： a.单音实词对译成双音实词 b.数词后面增加量词 c.省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 d.补充行文省略的内容，如关联词语等。 数词后面增加量词 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。 省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例1：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。” 译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。” 例2：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。译文：（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。 补充行文省略的内容，如关联词语等。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。——《游褒禅山记》 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 ⑥调――调整。 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。 例1：忌不自信。－《邹忌讽齐王纳谏》 译文：邹忌不相信自己（比徐公美）。 这是宾语前置句，译时要调为“动＋宾”语序。 例2：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。—《劝学》 译文：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强壮的筋骨。（却能）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）用心专一的缘故。 这是定语后置句，译时要调为“定＋宾”。 补 充 说 明 出现修辞手法，翻译原则如下： 1.一看就懂的加以保留。 “臣心一片磁针石，不指南方不肯休 。” 译：我的心像磁针石一样永指一方，不达目的决不罢休。 2.换成现代汉语中同值的修辞。 “自以为关中之固，金城千里。” 译：铜墙铁壁绵延千里。 3.有时无法翻译或改换，就干脆去掉修辞，还其本体本义。 “北筑长城而守藩篱。” 译：在北边修筑长城守卫边防。 4.本体和喻体都译出。 何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？ 文言文翻译的基本方法 文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 句子翻译的原则： 1.信、达、雅 2.直译为主，意译为辅 3.落实翻译的得分点 特别提醒： 注意联系全文，注意语境 信 达 要求译文准确，不歪曲，不遗漏，也不随意增减内容。 要求译文明白通顺，没有语病，符合现代汉语表达习惯。 雅 要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美，能再现原作的风格和神韵。 信、达、雅 （一）如何达到“信”的要求 要达到古文翻译“信”的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题： １、从“言” 的角度来看,要重视古代汉语的语言特色。 ２、从“文”的角度来看，要结合语境来准确理解词意、句意，依境断意 1.从“言”的角度，要重视古代汉语的语言特色。 (1).注意古今词义、色彩的变化 例1：先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。 译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身份，委屈自