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燕子课文教案苏教版ppt
【篇一:苏教版教材四年级下册.燕子教案doc】
苏教版教材四年级下册
读写结合课《燕子》
第五、六课时
一、教学目标
1、通过教学使学生进一步掌握本课生字及理解课文中的重点词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会字里行间流露的热爱春天的思想感情。
3、简要的概括课文的主要内容,理清课文顺序。
4、抓住关键词语,感受燕子的可爱,春天的美丽
5、学习《燕子》抓住特点写景状物的方法并进行练笔实践。
二、教学重、难点
重点:1、能正确流利的朗读课文。理清课文顺序,让学生在读中感悟文章内容,并会背诵课文。
2、抓住关键词语,感受燕子的可爱和春天的美丽。
难点:让学生通过朗读,想象文中所描绘的春天里美的意境。感悟大自然的和谐融洽和美丽。学习抓住特点写景状物的方法并进行练笔实践。
三、前置学习活动
教师布置学生预习任务和准备相关课件
1.利用晨读课及课余时间预习《燕子》,掌握本课生字及理解课文中的重点词语。读通、读顺课文。
2、注意平时多观察周围的景和物。
3、收集有关燕子的资料。
4、上阅览室借阅郑振铎的散文《海燕》。
四、教学时间 2课时
五、教学设计
第五课时
环节一、整体感知——初读感知,整体把握
一、导入、揭题
1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,你们喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,读一读
二、初读课文 ,检查预习情况
课件出示
我会读
微风 吹拂 掠过 洒落 展开 赶集 聚拢 增添 映衬 翼尖 荡漾 电线杆 乌黑发亮 轻快俊俏 烂漫无比
1、采用各种方式读(指名读、开火车读、齐读),并抄写词语。
2、检查学生朗读情况。
3、默读课文
(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?
(2)画出自己不理解的语句。
(3)小组内汇报交流自读情况。
4、理清课文层次
(1)自由读课文,思考本文主要写了那些内容?(小组讨论)
(2)指名回答,相机板书:
外形
春天赶来
飞行
休息
环节二、部分理解——精读感悟 重点突破
三、学习第一段 燕子的外形(抓特点绘燕子——感受外形美)
1、默读课文第一自然段,思考:看看作者笔下的燕子是一只怎样的燕子?作者写了燕子的哪些部位?
2、小组讨论交流
3、指名汇报结果:(!)这是一只活泼机灵的小燕子。(2)主要写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个部分。
4、作者分别抓住它的什么特点来写的?
指名回答,相机板书 羽毛——乌黑光亮
翅膀——俊俏轻快
尾巴——剪刀似的
5、从这些词中你可以体会到什么?
可以感受到燕子的外形很美
6、大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?
小结:描写景物,一定要抓住有特色的地方写。比如,兔子可以抓住它的长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴、白皮肤(灰皮肤)来写。
7、同学们有感情的读一读,思考:作者又是按什么顺序来写燕子的外形呢?
从整体到部分
师:以后同学们在描写景物时,不仅要抓住有特色的地方来写而且还要按照一
定的顺序来写,只有这样才能使文章更生动具体。
8、指导朗读
既然燕子是这样的漂亮、机灵,我们通过读的方式来表达对燕子的喜爱之情吧。 练读:指名读——男生女生比赛读——齐读
指导背诵: 根据思路,可看板书或看图
四、知识拓展
1、游戏拓展
根据你的读画出燕子的外形 ,小组合作
2、仿照作者描写小燕子外形的写法,写一种自己熟悉的小动物的外形。
学生练笔,交流点评。
第六课时
环节二、部分理解——精读感悟 重点突破
一、学习第二自然段(课件结合赏春天——感受春天美)
1.自由读,同位合作。
(1)思考文章写了春天里的哪些景物?画出文中表示动作的词语,从中你体会到什么? 指名回答:主要写了春天里的“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜艳的花、小燕子” 动词有:“吹拂、洒落、展开、聚拢、形成、赶来、增添”。从“吹拂”可以感受到微风的柔和和吹的很轻。“洒落”体会出春雨的细细、密密、像烟雨。“展开”显示柳树的复舒和生长过程。“聚拢”显示花草的热闹。“赶来”显示小燕子对春天的渴望,急着奔向春天。
(2)从这一段中画出你认为描写比较好的句子,并说出原因。
学生回答:“青的草,绿的叶,各色鲜艳
的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天”。采用拟人写法,写出了春天树木的茂盛,花草生机勃勃的景象。
(3)作者为了给这春天注入生机与活力派来了春天的使者——小燕子,使得春天这幅花卷更加完美。
2、让我们带着对春天的喜爱再
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