信息技术教育人性化道路之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 信息技术教育人性化道路之我见 　　【摘要】现代的教育应是人性化的教育。信息技术教育作为教育的一门，也应把学生作为独立价值主体，以学生的全面发展为最终目的，发挥计算机及网络的独特优势，做到关注学生生理健康和心理健康的统一，培养学生个体道德与社会公德的统一，融入学生生活与引领学生及其家庭生活的统一。 　　【关键词】信息技术教育；人性化；道路 　　教育是人的教育，因此人性化是教育的核心因素。人性化教育是通过人文关怀，培养一个人独特的发展，用“人”的方式去对待人、理解人、关怀人。信息技术教育作为学校教育的一个科目，也必须走人性化教育之路。 　　一、要表里如一，做到关注生理健康与心理健康的统一 　　（1）培养学生健康上机的习惯。根据健康专家介绍，长期长时间使用电脑易患眼部疾病、颈椎病、肩周炎、腰椎劳损、肌紧张性头痛及血管性头痛、精神疾病等，同时电脑辐射会污染会影响人体的循环系统、免疫、生殖和代谢功能，影响人体的生殖系统、心血管系统和视觉系统。青少年是国家的未来，网络是当今信息社会的必然趋势，不能让青少年在这种趋势下带病成长。教学过程中，教师要让学生知晓健康上机的重要性，培养学生正确使用电脑的姿势和习惯，做个身心健康的中学生。 　　（2）培养学生完整健全的人格。在社会发展日趋多元化的今天，由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期，再加上网络复杂的推动作用,学生产生许多心理冲突。这些心理冲突或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好隐抑在心灵深处或问计于网络虚拟世界，从而诱发各种心理障碍乃至心理疾病。教师要发挥信息技术的载体优势，通过设计集体作业培养学生的集体观念，通过课件作业的大家评比提升学生的真诚度。 　　（3）培养学生团结合作的意识。在操作实践中，要融“协作互助”教育，实现学会与人合作并能与他人交流思维的课程标准目标。课堂教学中多体现小组学习，培养学生团结协作、乐于助人、与人共事的精神。使他们知道，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。遇到不熟练的步骤时，能敢于向身边的同学赐教，身边同学要积极帮助别人。此外，教师设置的任务应该有趣味性、难度适宜，有利于计算机知识的学习。 　　二、要春风化雨，做到培养个体道德与社会公德的统一 　　（1）捕捉课堂细节，开展个人品德教育。注重学生的行为养成习惯教育，抓住教学中的细节，选准时机，有机渗透。在课前准备时间，学生听指挥，由班干组织好队伍；在上机实践过程中，强调正确规范的操作，把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作学生上信息技术课一项基本任务和重要职责。此外，还要注重常规与有意识训练相结合的养成教育，布置一些有难度但通过努力可以完成的作业，逐步培养学生不怕困难、坚韧不拔的精神。 　　（2）组织正反事例，强化网络道德教育。网络世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的学生具有极大的吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。而有些学生在网上袒露的几乎都是真实姓名，有的还对网友公开自己的学校、年级、年龄、电子信箱，甚至家里的电话号码，非常容易掉进网友设好的陷阱。为此，教师要有高度的责任心，始终把强化学生网络道德作为一件要事来抓。首先，必须防患于未然，应在学生上网前向学生宣传有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾；其次，应加强对学生的网络道德教育，多讲一些发生在身边的反面事实，多讲一下“全国青少年网络文明公约”；第三，不要忽视教师与学生、家长的人际交往，与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。 　　（3）挖掘教材亮点，突出社会公德教育。发现并创造性地利用教材中的育人因素，有目的、有计划地寓德育于教学之中，达到教学与育人的双重功效。教师应充分发挥学科优势，在给学生布置操作任务的时候，尽量选取与社会公德有关的主题。如：在学习网页制作时，事先就给学生布置下长期作业，收集与我们九江有关的图片、文字、音像资料，制作一个以“九江——我可爱的家乡”为主题的网站。这样在授课过程中既可激发学生的学习兴趣和动力，又能培养学生的信息素养及技能，更能增强学生的爱祖国、爱家乡的奋发向上意识。 　　三、要浅入深出，做到融入生活与引领生活的统一 　　（1）教学内容贴近生活实际。电脑及网络扩展了人类的生活空间，成为人类新的生活工具。随着电脑及网络信息技术的不断发展，信息技术课的教学内容也应不断贴近生活实际，多教授学生今后学习和工作中需经常用到的技能，为学生的终生学习打下坚实的基础。内容充分体现信息技术课程的工具性、技能性，显露其生活的实用价值。 　　（2）教学任务富于生活情趣。按照建构主义教学理论“任务驱动”教学法，设计与“生活情境”相联系的任务，以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机，创建真实的