人教版生物必修二2.3《伴性遗传》导学案设计无答案.doc

《伴性遗传》导学案 【教学目标】 知识技能： 1．概述伴性遗传的概念和特点。 2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 3．学会运用资料分析，并熟练的书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解，从而掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题。 过程与方法： 通过观察、分析色盲遗传图解，学习使用图示方法分析红绿色盲遗传特点。 情感态度与价值观：? 通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养辩证唯物主义的思想。 通过红绿色盲症的发现让学生了解科学家的献身科学，尊重科学的精神。 【教学重点】 以人的红绿色盲为例，分析说明X染色体上隐性基因的遗传原理及特点。 正确书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解。 【教学难点】 以人的红绿色盲为例，分析说明X染色体上隐性基因的遗传原理及特点。? 【板书设计】 课题：伴性遗传 课题导入： 引导学生辨认红绿色盲检查图，通过学生的辨认、识图。并简要指出红绿色盲对于日常生活的影响。引导学生探究红绿色的遗传方式和特点。 讲授新课： [探究一] 分析红绿色盲症基因特点 [探究二] 红绿色盲症六种婚配方式 [探究三] 红绿色盲症遗传的特点 [探究四]　抗维生素D佝偻病遗传的特点 总结结论 巩固应用 【教学过程】 一、课题导入 二、讲授新课 探究一：分析人类红绿色盲症基因特点 小组探究讨论： （1）Ⅰ代1号是否将自己的色盲基因传给了Ⅱ代2号？这说明红绿 色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ （2）Ⅰ代中的1号是色盲患者，他将自己的色盲基因传给了Ⅱ代中的几号？ （3）为什么Ⅱ代3号和5号有色盲基因而没有表现出色盲症？红绿色盲基因是显性还是隐性基因控制？ 动动笔： 人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型 女性 男性 基因型 ? 表现型 [探究二]　红绿色盲症六种婚配方式及发病率、特点 ①　XBXB　× XbY ②　XBXb　× XBY 特点一： ③　XBXb　× XbY ④　XbXb　× XBY 特点二： ⑤　XBXB　× XBY ⑥　XbXb　× XbY 根据发病率总结特点三： 结论：伴X隐性遗传病的特点 病例二：抗维生素D佝偻病 [进一步探究]　抗维生素D佝偻病遗传的特点 以下是某种伴X染色体显性遗传病的家系图， 结论：伴X显性遗传病的特点 病例三：伴Y遗传病——男性外耳道多毛症 推测出这种病的遗传特点。 三、巩固应用 1.有两对夫妇的一个孩子相互之间抱错了，其中一对夫妇及子女的情况如下： 请思考：哪个子女可能不是这对夫妇所生？ 2.下图是某家庭红绿色盲症的系谱图。图中除深颜色代表的人为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常。据图回答问题。 1 1 6 5 2 3 4 9 8 7 10 Ⅰ Ⅱ Ⅳ Ⅲ (1)图中9号的基因型是 A、XBXB B、XBXb C、XBY D、XbY (2)8号的基因型可能是 A、XBXB B、XBXb C、XBY D、XbY (3)8号基因型是XBXb可能性是 (4)10号是红绿色盲基因携带者的可能是 (5)7号和8号生育的男孩是色盲的概率 (6) 7号和8号生育色盲男孩的概率 课堂小结和作业 查资料，哪些疾病是伴病遗传，并且写一篇小论文的形式，伴行遗传对实际生活的指导意义。