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八上地理复习计划 第 PAGE \* Arabic 1 页 八上地理复习计划 八上地理复习计划篇一：八年级地理下册复习计划 八年级上册地理复习计划 这学期，我担任初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动性不够， 没有教师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大 多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也 需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。 复习课的内容往往因缺乏新鲜感 而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、 有序，既掌握知识又发展能力呢？ 通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点： 一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。 在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去 整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更 高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内 涵的理解。 二、注重学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学 习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的 死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学 生看图分析的能力、和做题方法。 三、精讲典型例题，培养创新思维 以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行， 不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。 这次我们采取各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题， 例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生 自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。 1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。 2、学会读地图、画地图，在地图中探求知识。 3、学会利用地图，培养学生空间想象能力。 4、分析历年试题结构。 6、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。 7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。 8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。 9、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不可忽视。 10、全教材复习完之后，用2019年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。 由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高！ 八上地理复习计划篇二：八年级上学期地理期末复习计划 八年级上学期地理期末复习计划 八年级 赵 丽 以人教版八年级上册地理为本，紧扣《地理课程标准》的要求，面向全体学生，面向2019年中考，做好期末复习，现在根据教学实际情况和期初目标，特将本期初二地理复习安排如下： 1.时间：第18周--第19周，每班3节/周 2.内容：完成八（上）课本复习 3.复习过程安排：要点梳理（10-15分钟，师生共同完成）重点、难点、疑点、易错点解析（5-10分钟，教师）课堂巩固练习（10-15分钟，学生练、讲）学生要点记忆。 4.具体课时安排： 5.复习要求： A.目标：年级优秀率60%以上，合格率95%以上，每班60分以下控制在2人内。 B.加强集体备课，精心准备好每一节复习课： 根据复习课特点，创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充。牢记中学是“基础教育”，打牢基础始终是中学阶段的首要任务；注重复习基本知识点，注意分层引导、补缺补漏。 （2）、根据《课标》和《课标解析》的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，注意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点； （3）、进行教学资源的收集处理（包括提纲、练习等），让学生明确复习重点，并通过学生的自查、互查来检测、加强巩固。 C、根据实际情况，分层次要求 （1）、多关注后进生，调动学习积极性，让复习课更有效率； （2）、根据历次考试成绩，确定各班学生的成绩目标；确定各班的重点辅导对象。 （3）、各班学生分层分组、运用资料《名师引路》自查、互查；运用章节练习进行小测。 2019年12月 八上地理复习计划篇三：八年级上学期地理期末复习计划 2019－2019学年第一学期八年级地理复习计划 八年级 杨万君 以人教版八年级上册地理为本，紧扣《地理课程标准》的要求，面向全体学生，面向2019年中考，做好期末复习