安徽专版八年级物理上册 1.4 尝试科学探究课件 粤教沪版.ppt

知2－讲 〈阅读理解题〉阅读下面的材料，回答问题： 小明的探究 一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的灯泡熄灭了，灯泡为什么会熄灭呢？ 根据自己已有的一些知识和经验，小明提出了许多引起灯泡熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了； 【例2】 知2－讲 可能是灯丝断了……究竟是哪一种原因引起灯泡熄灭的呢？为了寻找有关的证据，小明首先打开自己家的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里。他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了，于是断定家里的保险丝没有烧断，问题可能就出在灯泡上， 知2－讲 他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了。他换了一个新的灯泡，再打开开关时，灯泡亮了。 事后，小明又思考这个灯泡原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？ 知2－讲 问题： (1)刚开始小明提出了什么问题？ (2)小明提出了哪几种假设？ (3)小明收集了哪些检验假设的证据？ (4)小明最后做出了怎样的解释？ (5)小明后来又提出了什么新问题？ 知2－讲 【解析】 本题给出了小明探究灯泡为什么熄灭的过程，根据问题，从所给材料中即可寻找到答案。 (1)灯泡为什么会熄灭呢？ (2)可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了。 【解】 知2－讲 (3)发现邻居家里的灯仍然亮着，路灯也亮着；他走到另一个房间，打开开关，灯泡亮了；他拿了一个手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了。 (4)小区没有停电，保险丝没有烧断，是灯丝断了。 (5)这个灯泡原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？ 知2－讲 总 结 理解科学探究的几个环节，根据自己已有的知识和相关经验先提出问题，然后进行猜想与假设，按照科学探究的一般步骤，即可得出结论。 知2－练 1 【中考·岳阳】科学探究一般包括“提出问题”“猜想与假设”“设计实验”“进行实验”“分析与论证”等几个环节。小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中哪一个环节(　　) A．提出问题 B．设计实验 C．进行实验 D．分析与论证 A 知2－练 2 我们要像科学家一样进行科学探究，下列对科学探究过程说法错误的是(　　) A．平时要注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想与假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威 B 1. 研究摆的奥秘时需采用控制变量法，例如探究摆摆动的快慢与摆线的长度有关时，要控制摆的质量和摆角不变。 2. 科学探究的基本过程是：提出问题；猜想与假设；设计实验与制订计划；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。 若某钟摆摆长一定时，用一个50 g的小球作摆球，摆动一次需用时3 s，则将摆球的质量改为150 g时，摆动一次所用的时间为(　　) A．1 s　　　　　 B．2 s　　　 C．3 s　　　 D．4 s 1 C 目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1 ℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的(　　) A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．分析与论证 2 B * 第一章 走进物理世界 第4节 尝试科学探究 课堂讲解 课时流程 探究摆的奥秘 科学探究的过程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 当堂作业 1 2 科学的核心是探究，学习物理就要学会科学探究。 1 知识点 探究摆的奥秘 知1－导 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 你知道吗 哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了? 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? 提出问题有时比解决问题更重要。 探究摆的奥秘 1. 提出问题 知1－讲 知1－讲 没有大胆的猜想，就 做不出伟大的发现。 摆锤的轻重 偏离角度的大小 摆的长短 摆钟所处的地理位置 其他…… 2. 猜想与假设 知1－讲 归 纳 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。 知1－讲 用一根细线悬挂一个小 球来代替摆钟的摆，研 究这个摆摆动的规律。 铁架台 细线 小球 刻度尺 3. 设计实验与制定计划 知1－讲 方案一：（不同的小球） 验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其他条件相