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《花手帕》
教学目标为:
(1)、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
(2)、把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
(3)、培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
3、说教学重点和难点。
根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。我确立本课
教学重点和难点是:
重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。
难点:折法多样,色彩搭配合理。
4、说教具学具预备
根据教学内容的需要,本课需预备以下教具学具:
教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学课件等。
学具预备:生宣纸、毛笔、麻布、报纸、彩笔墨汁等。
一、教学准备:
1、稳定秩序,安排好学习用具:颜料、纸巾、毛笔等。
2、大家做好了吗?
工具准备好了吗?
好,现在我们开始上课!
二、激情导入:(3分钟)
(上课时教师展示扎染的花手帕)
师:同学们,你们看,老师今天拿了几幅纸做的花手帕,漂亮吗?
那么你们来观察一下:手帕上有什么样的花纹呢?想一想这些花纹是如何形成的呢?
师:对称的花纹
润染的花纹
想知道它是怎样做出来的吗?(动动脑筋)
师:这种图案是用扎染的方法做出来的,那么什么是扎染呢?
扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一,在我国有着悠久的历史。
你们还熟悉哪些类似的产品?
学生回答(略)
师:也许同学们平时没有注意,其实扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有很多。下面我们一起来欣赏一下
教师展示课件
这么漂亮的图案,大家想不想亲手来制作呢?
好,今天来学习一种和扎染很相像的图案表现: 花手帕——纸手帕。
三、教学过程:(10分钟)
板书:花手帕
师:(打开范作品:一张米字格的纸手帕让大家看) 仔细观察一下,这张花手帕是怎样做出来的呢?谁能尝试说一下。
学生发言
师:对,第一步是折纸
板书:折纸
1.观察认识:
教师:折成什么样的形式才能做出这样的图形呢?
生:米字格
师:很好,我们一起来看一下米字格是怎么折的?
课件展示:米字格折法示意图
师:看完了示意图,那我们来亲手折一下
视频展台演示折米字格
师:除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗?我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢?
教师展示作品,学生观察讨论,尝试回答。
师:对,一个是田字格,另一个是川字格。那我们先看一下米字格的折法。
课件展示田字折纸示意图
师:我们来做一下,好吗?
视频展台演示田字格
师:看了我的演示大家会折米字格了吗?
师:除了米字格和田字格的折纸方法外,还有一种比较简单的折纸方式,那就是像“川”字一样的折纸方式。想一想该怎样折?谁能给大家演示一下呢?
学生演示
师:很好,这位同学观察的很仔细,也会概括和总结,大家鼓掌表示鼓励。
师:我们现在已经学会了这三种方式了,那么还有其他的折纸方式吗?同学们开动脑筋,仔细想想。
生回答
师:很好,同学们说的很好,有很多的折纸方式,现在我们来看看这些折纸方式。仔细观察一下,她们是怎么折出来的?
课件展示折纸的几种方法
当然,大家还可以动脑筋想出其他的折法。
2、浸染
师:我们已经学会了折纸,要想做出这样美丽的花手帕,我们接下来该做什么呢?
生回答:染
师: 对,下一步我们就要进行染的工作了。
板书:染
师:那么怎样染呢?怎样才能染出这些变化多样的图案来呢?老师先来示范一下,大家可要仔细观察,注意三个问题
课件展示三个问题
1. 染得方式有什么变化
2. 染纸时间有什么不同
3. 染纸的颜色深浅和种类的变化。
视频展台演示染的过程
师:现在老师已经染完了,要把这张作品展示给大家看了,期待吗?
那么都在认真看吗?前面的同学很认真,后面的同学呢?
好,我现在小心翼翼的打开,千万要小心,因为它很脆弱。
这张染纸漂亮吗?
生回答:漂亮
师:那么你们有没有认真观察呢?我提出的三个问题都找到答案了吗?谁能告诉大家第一个问题的答案呢?可是有奖品的哦!(准备好花手帕图样,为下面游戏做准备)
生回答,教师引导:
老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,叫什么。
用毛笔点上去,叫做什么。
师:同学们回答的很好,有两种染的方式:浸染、点染
板书:浸染
点染
你有优先选择的花手帕的权利,来选一张你最喜欢的
好,下面谁能回答我的第二个问题呢?这张染纸上的图案在染得过程中时间上有什么不同?
生回答:
师:很好,看的出这位同学观察的比较仔细,时间上有长短的区别。你可以选一张你最喜欢的花手帕。
那么染得时间长的图案和染得时间短的图案又有什么不同呢?
生回答:
师:很好,你也观察的都很仔细,你也可以从中选择一张最喜欢的花手帕了
师:还有最后一个问题了,争取最后的机会了,谁能回答我的第三个问题呢?染得颜色的深浅和种类有什么变化?
生
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