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幼儿教育资源开发与应用学科论文 　　 　　[摘要]传统文化的教育要从小开展幼儿的学前教育阶段要适量的融入传统文化以继承传统的美德和精神幼儿传统文化的教育要结合他们的认知特点针对性开展本文简要说明我国传统文化的内容并对幼儿教育资源的开发应用作出了分析 　　 　　[关键词]传统文化;幼儿教育;开发应用 　　 　　我国传统文化的内容非常丰富里面蕴含着劳动人民的智慧有着不可估量的价值我们要继承传统文化的精髓使之发扬光大从幼儿教育时期就应当融入传统文化教育内容让他们感受和体验其中的魅力洗涤心灵从而对自身的行为规范能起到约束作用由于幼儿教育有着很强的特殊性在教育时要合理的选择传统文化的教学内容 　　 　　一、幼儿传统文化教育资源内容 　　 　　我国的传统文化是在实际的劳动和发展中形成的能在很大程度上反映我们民族的特质和文化传统文化的内容非常丰富形式多样如我们熟悉的唐诗、宋词、元曲、毛笔字、山水画等传统文化中以儒家思想为核心其中还有许多优秀的分支如佛家文化、道家文化等它们相互影响和融合对人们的生产和生活产生了深远的影响传统文化因其丰厚的内涵在当代也有着极高的价值随着信息时代的到来为传统文化的传播提供了新的途径通过开展教育是对传统文化继承的一种重要的方式现阶段的幼儿教育中已将多种传统文化融入到教学过程中去如幼儿从小就学习唐诗打下了较好的文学基础我国的传统文化中有许多优秀的经典著作能对幼儿起到积极的教育作用幼儿通过阅读经典使文学经典的内容植入到他们的心灵深处能提升自己的道德认识规范自己的言行举止实际的幼儿教育中经典诵读已成为教学中的特色有着不错的教学效果如幼儿从小可以背诵《三字经》《弟子规》等经典对孩子受益匪浅我们要加强对幼儿传统文化教育资源的开发以多种多样的形式开展更好地促进幼儿的学习 　　 　　二、幼儿传统文化教育资源的开发和应用策略 　　 　　1.通过故事的形式开展教育 　　 　　孩子的认知能力有限幼儿教师要认识到他们的心理特点采取正确的引导方式如讲故事来进行传统文化的教育教师可多收集资料和素材或者编一些小的故事如在教孩子要诚实的时候可以讲述《狼来了》或者《金斧头银斧头》的故事；教孩子要提防坏人时可讲述《农夫与蛇》或者《南郭先生与狼》的故事告诉孩子要远离坏人学会保护自己；在教孩子要学会孝顺父母时教师可以讲《孔融让梨》或者《黄香温席》的故事孩子通过故事情节学习过程中既生动有趣又能记忆深刻能起到不错的教学效果 　　 　　2.将传统文化融入生活 　　 　　传统文化的学习和教育是可以多方面开展的教师要扩大孩子学习的范围将教育延伸到生活的各个方面在课堂上幼儿教师要设计教学课程合理地选择教学内容教学中融入一些诗歌、歌谣等加强对孩子的熏陶生活中教师要在班级内或者孩子的活动场所张贴一些图画对传统文化进行宣传课下教育孩子要收拾好自己的物品打扫干净卫生个人要穿戴整齐文明待人等这些都是传统文化的体现此外教师还应和幼儿的家长联手在家长的帮助下为学生购买一些和传统文化相关的书籍创建浓厚的文化学习环境教师要多和家长沟通通过家长反馈能及时把握孩子的学习状况对教学作出调整这样才能全方位的搭建传统文化学习环境加快孩子的学习进度 　　 　　3.利用现代化信息技术 　　 　　幼儿对传统文化的学习中可以适当地运用到现代的信息技术手段信息技术教学相比于单纯的讲述显得更加的生动和直观能为学生留下深刻的印象教师可在幼儿学习中利用多媒体环境为孩子适当的加入一些图片播放动画帮助孩子进行理解记忆如教师在教孩子诗歌《小池》时能用信息技术向孩子播放泉眼出水、树荫映水、小荷露头、蜻蜓点水的画面或者视频这样能极大地提升孩子的学习兴趣并且对诗歌的内容也能理解做到一目了然当然多媒体教学对幼儿教师的信息技术水平要求较高现阶段的多媒体教学资源中一些内容的质量较差题材选择有着不合理的地方不能满足幼儿学习的要求需要进一步地完善幼儿传统文化多媒体教育资源的开发也需要当地教育机构的努力通过和市场上的影视制作公司合作制作相应的动画视频搭建幼儿教育所需要的资源库方便对孩子的教学综上所述我国的传统文化非常丰富是我们的宝贵财富传统文化的教育要从幼儿时期做起从多个方位和角度开展幼儿教师要将传统文化教育渗透到生活和学习的方方面面联合家长的力量为孩子创造传统文化的学习环境传统文化教育要结合孩子的特点采取游戏或者故事的形式随着信息技术的发展传统文化教育要利用技术上的优势做好开发和应用工作进一步提升孩子学习的效率 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]陈燕琳.今之幼教———幼儿教育中的中国传统文化融合与开发研究[J].科学大众(科学教育),2018(02):95. 　　 　　[2]唐琴.乡土教育资源在幼儿园教育中的应用探析[J].华夏教师,XX(24):92. 　　 　　[3]吴娜.中华优秀传统文化