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松院小学:钱扬泉;田园风光; 我国古代许多诗人对田园风光情有独钟,写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。;范成大(1126-1193)
字致能,号石湖居士,南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
主要作品:《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。;学习目标;;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 ; 夜 田 佛; 昼夜;供应;供;【耘田】
???绩麻】
【解】
【供】
【傍】
【阴】;我会写;;;; ;昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。;童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。; ○读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中
的乐趣。
◇童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。; 古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多,我还能写出几句描写儿童的诗句。
牧童骑黄牛,歌声振林樾。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
_________________________________
_________________________________;概念:边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上,结合诗的意思,在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面,体会诗句中所体现出的乐趣,进而理解诗歌所表达的思想感情。
运用:如在《四时田园杂兴(其三十一)》一诗中,“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上,想象画面:小孩子还不懂耕地织布,你瞧他们,一个个活蹦乱跳的,在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜。想象着这个 情景,我们就不难理解这首诗的思想感情了:赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童。;昼耘田
夜绩麻;《四时田园杂兴(其三十一)》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活,表现作者对劳动人民的敬重,对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。; 诗篇把农民的勤劳,淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现,更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累,激发我们对劳动人民的同情。;松院小学:钱扬泉;《稚子弄冰》
作者:杨万里;杨万里:
字廷秀,号诚斋,男,汉族。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋杰出诗人,与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。
主要作品:《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。;学习目标;;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 ; 子 玉; 幼稚;【稚子】
【金盆脱晓冰】
【取】
【钲】
【磬】
【玻璃】;我会写;; ;稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。; ○读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中
的乐趣。
◇稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。;诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形?; 稚子弄冰,忽然冰块落地,碎成一片。此时稚子心中会有什么想法呢?
;金盆晓脱冰穿丝当银钲
玉磬穿林响
玻璃碎地声;《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景,对冰的形色声描绘得栩栩如生,表现了儿童自得其乐的盎然情趣。; 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。?;松院小学:钱扬泉;《村晚》
作者:雷震;学习目标;;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 ; 寒;青漪;【陂】
【寒漪】
【腔】
【信口】; ;草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。;牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。; ○读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
◇牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。;三首诗中的孩子给你留下了什么印象?;根据诗歌內容,展开想象,选择其中一首改写成短文。;草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪
横牛背
信口吹;《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图,表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。; 我们通过朗读、指读,读熟了古诗,掌握了字音,学习了本课生字,并结合注释、搜集的资料理解了诗意,让我们感受到乡村儿童的可爱无忧。
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