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问题一：儒家思想的发展历程 1、春秋末期产生：孔子提倡“仁”的学说，未被统治者重用。 2、战国时期初步发展：孟子主张“仁政”，提出“民贵君轻”思想，儒家思想开始与政治相结合。 3、西汉武帝时成为正统：提出“大一统”思想，董倡导“天”和“君”，儒家思想成熟，成为历代封建统治的政治思想。 4、宋元时期进一步发展：吸收佛教和道教思想形成新儒学---理学 5、明末清初：黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家对传统儒学思想批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机。 1.先秦时期的诸子百家对后世文学艺术的发展产生了极大的影响，共同构造了中国民族传统文化的基本精神： ①儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则 ②道家思想构成了中国2000多年传统思想的哲学基础 ③法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器 2.“百家争鸣”中各派相互取长补短，形成中国思想文化兼容并包和宽容开发的特点。 3.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对中国社会历史的发展起了巨大的推动作用。 总结：“百家争鸣”的历史影响（意义）？ 启示：思想自由是百家争鸣给我们的一条重要启示。 思想自由是百家争鸣的真精神，具有超越时代的普遍价值。 * * * 第一单元 中国古代思想宝库 单元概述: 1、两条线索：一是古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化主流思想的演变过程；二是中国古代在科技方面取得了杰出的成就，对世界文明的发展作出了应有的贡献。 2、理论储备：一定的思想观念是一定的历史时代的产物。一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反映。 第1-2课 春秋战国时期的百家争鸣 课标要求: 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子，孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 关于“百家争鸣” 春秋战国时期，代表 社会各阶级、阶层利益的 思想家纷纷著书立说，产 生了儒、道、墨、法、兵 等各家思想流派，他们针 对当时社会上和学术上的 各种问题，展开讨论，争 相发表不同的见解，形成 了“百家争鸣”的局面。 百家争鸣出现的背景 1、经济上：铁器和牛耕推动了生产力迅速发展，井田制崩溃，封建土地私有制确立,为文化的繁荣提供了物质条件 2、政治上：分封制崩溃,周王室衰微,社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境。 3、阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重用。 4、思想文化领域：私学的兴盛造就了一批思想家，提供了舆论阵地 根本原因：社会大变革 「儒」的演变　　西周末年，周王室衰落，社会秩序崩溃，「儒」渐渐丧失原有的地位，流落民间。由于他们都是掌握某种专业知识和技能的专家，所以还可以凭自己的一技之长，以教书、相礼谋生，成为社会上最早一批从事自由职业的文化人。他们有专门的服饰，具备多元化的技能和专业，例如看风水、操办丧事等。 儒家与儒学的形成　　儒家是先秦时期由孔子创立的一个学术派别；儒学是儒家学派所持的理论观点和思想体系。孔子本人是流落民间的「儒」，他以自己的礼制、六艺知识，传授弟子，创立了以仁、义、礼、智为基本范畴的思想体系，教人做有道德修养的君子。他的学说在春秋时代，发展成一个强大的学派，被称为「儒家学派」。 「儒」的由来 　　「儒」在古代指以教书相礼等为职业的人。在西周以前，「儒」是官府的官员，身份崇高，他们掌管教化，通习礼乐道艺。 春 秋 鲁 国 思想家、政治理论家、教育家、儒家创始人 一、孔子 1.孔子其人 著作 地位 国籍 时代 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》《论语》 △阅读课文P2第2自然段小字，了解孔子的生平。 主要思想集中体现于《论语》 2.孔子之思想学说 仁者爱人 “仁”： （1）政治思想 要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；理解和体贴他人。 遵循“忠恕”之道。 实现途径 ： 内含： 己欲立而立人，己欲达而达人。 己所不欲，勿施于人。 意义： 体现了民本思想，调整了人际关系，稳定了社会秩序，推动了社会和谐发展。对中华民族传统伦理美德的形成产生了积极的影响。 忠：自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。 恕：自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。 2.孔子之思想学说 “仁”：仁者爱人 “礼”：克己复礼 （1）政治思想 “克已复礼、“正名” 使自己的行为符合“礼”的准则 实现途径： 内含： 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 西周的等级名分制度 评价：体现了政治思想中保守落后和局限性的一面 2.孔子之思想学说 “德”：为政以德，改良政治 （2）哲学思想——对鬼神敬而远之，重视探讨和解决人世间的实际问题，体现了他的人本主义思想 （1）政治思想 思想核心 “仁”：仁者爱