人教部编版五年级下学期语文第六单元全套课件.pptx

; 看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。;今天我们就再学一个寓言成语： 自相矛盾;第一课时; 韩非，先秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义哲学家。又称“韩非子”。代表作品《韩非子》。; fú;;识字方法;;;;词语解释;盾:盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。;整体感知; 楚人/有鬻/盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。; 读完课文后，你来说一说，课文的主人公是谁？;一、根据读音写汉字。;二、文学知识。; 上节课，我们读熟了课文，今天让我们深入了解内容，一起感受寓言的奇妙世界吧！; 你能结合课文注释并联系上下文，理解课文的意思吗？;卖;一起解句意。; 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。; “其人弗能应也”的原因是什么？生活中有类似的事情吗？;生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：; 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;一起解句意。;用自己的话讲讲这个故事吧！; 分小组讨论：课文中人物的思维过程是怎样的？;吾矛之利, 于物无不陷也。;以子之矛，陷子之盾，何如?;哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆 ;词语积累（有“自”字的成语）;这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？;主题概括;对牛弹琴;一、用自己的话说说下面句子的意思;二、如何理解最后一句话。;三、展开充分的想象，续写《自相矛盾》。;同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他也特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。;; 田忌，生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。; 孙膑，中国战国初期军事家，兵家代表人物。孙膑原名不详，因受过膑刑故名孙膑。代表作《孙膑兵法》。; 齐威王（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐国国君，公元前356年―公元前320年在位。威王初即位，日事酒色，不理政事。以致韩、魏、鲁、赵等国都来入侵，出现了“诸侯并伐，国人不治”的局面。但他虚心纳谏，立即振作起来。;我会认;识字方法;yíng;摩拳擦掌;词语解释;比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。;整体感知;《田忌赛马》讲了______和_______及贵族们赛马的故事。重点写在_________的帮助下_________赢了比赛。; 上节课，我们学习了“田忌赛马”这课的生字、词语，初步感知了本文的主要内容，这节课让我们继续走进文本，感知孙膑谋略的厉害！;互动课堂;; 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。; 赛马常规的出场方式是什么样的呢？;首先：;接着：;然后：;至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。;这样的赛马出场方式，田忌想一定获胜几乎是不可能的。但是孙膑却有办法保证田忌在赛马时获胜，他是怎么办到的呢？默读下面比赛的段落，用自己的话讲一讲。(课后第一题);“你是说换几匹更好的马？”;“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”;词语积累（描写神态的词语）;田忌和齐威王的对阵就要开始了，最终结果如何？为什么会有这样的结果呢？让我们走进课文去寻找答案吧！(课后第二题);第二次赛马;我的马就是比你的强，不管你怎么换，我都会赢的。;接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。;第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。;齐威王;田忌取胜的原因是什么？; ; 通过这个故事使我们明白一个道理：______________________________________________________________________; ;历史上有不少像“田忌赛马”这样运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。（选做题）;; 这篇课文主要讲了孙膑帮助田忌以_________________的手段，取得了比赛的胜利的故事。表现了孙膑的_____________。;拓展延伸;(???? )齐威王每个等级的马都比田忌的强，（???? ）齐威王的马比田忌的快不了多少，（???? ）只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为胜。; ; 跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫·托尔斯泰的笔