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2021年广东省初中毕业生学业考试生物模拟题二
( )1.生物都具有一些共同的特征,下列与"鹿发现敌害后迅速逃跑"现象具有相同特征的是
A.雏鸡孵化 B.含羞草叶片被触碰后合拢 C.植物落叶 D.蜻蜓点水
第2题图( )2.下列关于右图的叙述,正确的是
第2题图
A.图中有一条食物链:蝗虫→青蛙→蛇→鹰
B.图示的各种成分可以构成一个生态系统
C.细菌与蝗虫之间的关系属于竞争关系
D.蛇、水稻、水等是影响青蛙生活的生物因素
( )3.某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时,拟定了以下实验计划,不正确的是
提出问题:光会影响蚯蚓的分布吗?
B.作出假设:光会影响蚯蚓的分布
C.设置变量:设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境
D.实验对象:10条大小相似的健康蚯蚓
第6题图( )4.为探究牵牛花颜色改变与温度变化的关系,需将牵牛花放置在不同温度的恒温箱内进行处理,这种研究方法是
第6题图
A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法
( )5.生物体结构和功能的基本单位是
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
( )6.右图为植物细胞模式图,下列叙述正确的是
A. ①为细胞壁,动物细胞也有
B.②为叶绿体,植物细胞都有
C.③内有染色体,细胞分裂时会复制
D.④为液泡,植物细胞才有
( )7.下列是使用显微镜观察装片过程中遇到的问题与相应解决办法,正确的是
A.视野过暗—换用平面镜或小光圈
B.物像偏右下方—向左上方移动玻片
第8题图C.物像模糊—调节细准焦螺旋
第8题图
D.视野中有黑点—重做装片
( )8.若用图表示动物细胞的两项生理活动,则图中①②依次表示
A.细胞生长、细胞分裂
B.细胞分裂、细胞分化
C.细胞生长、细胞分化
D.细胞分化、细胞分裂
( )9.下列结构层次,按微观到宏观的排序正确的是
A.①→②→③→④→⑤ B.①→③→②→④→⑤
C.④→②→①→③→⑤ D.④→③→②→①→⑤
( )10.满江红个头小,有根、茎、叶的分化,但没有花、果实和种子,它属于
第11题图A.被子植物 B.裸子植物 C.苔藓植物 D.蕨类植物
第11题图
( )11.右图为菜豆和玉米种子结构示意图,以下说法正确的是
A.图B为玉米种子,有两片④
B.图A和图B的胚均由①②③④组成
C.菜豆的茎和叶分别由图A的②③发育而来
D.图B中结构⑥的功能是保护胚
( )12.以下花的结构中,能发育成种子的是
A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.卵细胞
( )13.图为叶片结构示意图,下列对相关结构和功能叙述错误的是
第13题图①输送水的动力来自蒸腾作用
第13题图
B.③能进行光合作用
C.④上有气孔,是气体进出的窗口
D.⑤是保卫细胞,可以张开或闭合
( )14.在绿色植物各项生理作用的叙述中,正确的是
植物吸收的水分主要用于光合作用
B.光合作用能将光能转化成化学能
C.呼吸作用的原料是二氧化碳和水
D.呼吸作用合成有机物,储存能量
( )15.要提高大棚蔬菜的产量,可采取的有效措施是
①适当提高氧气浓度 ②适当延长光照时间 ③白天降低温度
④增加昼夜温差 ⑤适当提高二氧化碳浓度
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②⑤
( )16.人类和黑猩猩的共同祖先是
A.大猩猩 B.现代类人猿 C.智人 D.森林古猿
( )17.与男性第二性征直接相关的物质和器官分别是
A.肾上腺素 肾上腺
B.雄性激素 睾丸
C.雄性激素 附睾
D.雌性激素 卵巢
( )18.某兴趣小组开展“探究唾液对淀粉的消化作用”实验,设计了如下实验,关于此实验叙述正确的是
编号
加入物质
控制条件
检验方法
①
淀粉液+2ml唾液
充分搅拌:37℃水浴加热10分钟
加2滴碘液
②
淀粉液+2ml清水
充分搅拌:37℃水浴加热10分钟
加2滴碘液
A.此实验的变量是有无唾液 B.37℃改为50℃后,实验现象为两试管均不变蓝
C.实验现象是①号试管变蓝 D.实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖
( )19
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