第二章——职业生涯规划认知.pptVIP

* * 第二章——职业生涯规划认知 知识目标： 　　 了解职业社会背景、影响职业生涯规划的因素； 　　掌握职业生涯规划模式的理论和大学生职业生涯规划模式。 能力目标： 　　 初步具有正确认识职业世界、分析职业发展趋势的能力，能够进行职业生涯发展规划的制定。 第一节 职业社会认知 一、职业社会背景知识 （一）现代社会的职场概况与职业发展 高新技术的迅猛发展，新材料、新工艺的出现，经济全球化带来 的资源配置全球化，都为新职业诞生提供了土壤，也为落后职业的消亡创造了条件。在知识经济时代，生产工艺和管理手段日益现代化和高科技化，产品的科技含量越来越高，技术性工作将成为各行业的先导。各种类型的科学技术人员和现代技术型管理人员将支撑起整个行业，成为生存和发展的决定性因素。人们就业谋职已经出现了体力型技能型智能型的发展趋势，知识经济时代的“知识生产率”将取代传统的“劳动生产率”。 目前职业变化的特征表现为：一是劳动岗位中体脑混合且体力劳动所占的比例越来越小；二是与传统专业绝对对口的岗位越来越少；三是劳动岗位的地域空间越来越小，行业特征不像过去那么鲜明；四是劳动岗位所需的知识和技能更新周期加快，复合程度提高。这就要求大学生必须具有适应快速职业变化的职业再生能力，并积极进行职业储备。 第一节 职业社会认知 一、职业社会背景知识 （二）当今社会对大学毕业生的需求状况 随着毕业生人数的不断增多，社会可为大学毕业生提供的就业岗位呈明显的下降趋势。由于选择余地的不断增大，使用人单位对接收的毕业生的要求越来越高，学生就业从卖方市场转变为买方市场，这是一个历史性的转变，也是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一个重要标志。在社会需求总量增加不大的一个相当长的时期内，高等院校毕业生就业都将处于“买方市场”。 　　 高等教育大众化之后，大学生就业现状存在着一些不和谐的现象。一方面，用人单位找不到自己需要的人才；另一方面，人才市场又滞留着成千上万的求职者。结构性失业和初次就业性失业交织在一起，出现了大学生“就业难”现象。究其原因，很多大学生的就业观念仍然停留在被动等待的状态，再加上他们对于现代职场没有深入了解，仍将大公司、外企、大型企业作为自己志在必得的求职目标，对于自我的行业与职业定位不清晰，所以很难找到称心如意的工作。 第一节 职业社会认知 二、转型社会背景下的职业素质要求 专业性能力 核心能力 适应性能力 特殊素质 第一节 职业社会认知 二、转型社会背景下的职业素质要求 专业性能力 核心能力 核心能力是一种可迁移的能力，它使劳动者一旦掌握了这种能力就可以应用到不同的场景，跨越不同领域追求个人发展，这是国外对于职业能力评估的最新发展。 专业性能力是指与大学生所从事的具体工作相关的能力，主要是指一些专业技能的掌握、学习知识与善于思考的能力。 专业性能力、核心能力、适应性能力架构起了职业能力的立体模型。其中，专业性能力是基础的点，核心能力是支撑整个模型的起“脊柱”作用的线，而适应性能力则是串联点与线的面，“点、线、面”相互穿插与交织，构成完整的职业能力体系。 第一节 职业社会认知 二、转型社会背景下的职业素质要求 适应性能力 适应性能力也被称之为“自我管理”技能，包括对自我的管理、观察能力的敏锐性等。 核心能力 职业 学术 适应性能力 机会运气 技能要求 兴趣爱好 性向要求 第一节 职业社会认知 二、转型社会背景下的职业素质要求 特殊素质 职业资格 实践经验 阅读案例：两本证书赢得了工作 案例分析：现代企业讲究学历，但不唯学历，也很重视个人实际动手能力。职业资格证书是个人动手能力的证明，全面真实地反映着从业者的实际技能水平。案例中的小陈取得的职业资格，其实是从事报关和外贸所必备的学识、技术和能力的基本要求，是个人做好该项职业工作的依据，它在一定程度上体现工作能力，是将来可能取得工作业绩的一种价值标志。 第一节 职业社会认知 三、认识职业 （一）职业分类 １．按产业划分 我国的产业划分：第一产业为农业，包括林业、畜牧业、渔业等；第二产业为工业，包括采掘业、制造业、建筑业等；第三产业为上述第一产业、第二产业以外的其他产业。 ２．按职业横向划分 国际劳工局将职业划分为八大类，在八大类之下又划分为８３个小类、２８４个细类以及１ ５０６个职业项目，所列职业共计１ ８８１个。其中八大类是： （１）专家、技术人员及有关工作者； （２）政府官员和企业经理； （３）事务性工作者和有关工作者； （４）销售工作者； （５）服务工作者； （６）农业、牧业和林业工作者，渔民和猎人； （７）生产和有关工作者，运输设备操作者和劳动者； （８）不能按职业分类的劳动者。 第一节 职业社会