部编版语文四年级上册-02第二单元-05习作：小小“动物园“-课件03.pptVIP

情景导入-例文点评-习作要求-习作指导 统编版语文四年级（上） 第1课时 学习目标 情境导入 例文点评 习作要求 习作指导 小小“动物园” 1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小‘动物园’”的氛围。 (重点) 2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。(难点) 小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。” 小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” 如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 我知道 当堂训练 1.分小组讨论。 2.选出几个同学把自己的家庭成员简单地说给大家听。 小练习 我会写 想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样? 给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 小小“动物园” 我家可是一小小“动物园”，不信就来看看吧! 说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。 说明弟弟的特点。 举例说明弟弟像猴子一样机灵。 我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。 在我们家，我可是一只小百灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完后， 用具体事例表明我像小百灵一样爱唱。 用具体事例表明妈妈像老虎一样对我们要求严厉。 教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。老师还把我们八人成立了音乐团队呢! 　　我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。 　　 这就是我的“动物园之家”。 总结恰到好处，有画龙点睛之妙。 这就是我的“动物园之家”。小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。文章篇幅不长，但结构合理。街接紧凑， 转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。 我们每位同学都熟悉自己的家庭，家庭里每个成员都有自己的特点，我们可以用几个具体事例表现出人物的特点。注意详略得当，要写出自己的真情实感。 1.想想:你的家人和哪种动物比较像?什么地方像? 2.每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样? 快拿起手中的笔写一写你家的“动物园”吧！ 情景导入-例文点评-习作要求-习作指导 统编版语文四年级（上） 第1课时 学习目标 情境导入 例文点评 习作要求 习作指导