七上生物-复习提纲-人教版.pdfVIP

七年级生物期末复习提纲（上册） ▲生物学 ：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一单元 生物和生物圈 ▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的 废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的 特性 7、除病毒以外，生物由细胞构成 ；细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。 ▲观察法 ：是科学探究的一种基本方法，观察时要有明确的目的，要全面、细致和实事 求是，还要积极思考，多问几个为什么，还需要多同别人交流、讨论。 ▲调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的、确定调查对象、并制 订合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析、撰写报告。 ▲生物的分类：按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物等 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠 物等 ▲生物圈是所有生物共有的家园，是地球上所有生物与其环境的总和。 ▲生物圈的范围：大气圈的底部 ：有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部 ：距海 平面最多可向下 10 千米左右内的水层；但是大多数生物生活在距海平面 150 米以内的水 层中。岩石圈的表面 ：是一切陆生生物的“立足点”。 如果以海平面为标准来划分 ，±10 千米这个厚度为 20 千米左右的圈层。 ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一 定的生存空间 ▲环境对生物的影响：生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因 素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括：生物因素和非生物因素。 非生物因素：光、水分、温度、空气等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物 ▲探究光对鼠妇生活影响的实验P14-p15 ▲科学探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、 1 得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 P16 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的实验。（条件也可说成“变量”） ▲生物因素对生物的影响： 生物与生物之间最常见的是捕食关系 ，还有竞争关系、合作关系、共生关系等 ▲生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 P17 的例子，生物必须适用环境才能生存下去。 生物对环境的影响 ：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤 肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等。 ▲生态系统的概念：在一定的空间范围内 ，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成： 1.生物部分 ：生产者（植物）、消费者（动物 ）、分解者（细菌和真菌等） 2.非生物部分 ：阳光、水、空气、温度等 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最多的应 该是生产者。 ▲食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结 构叫做食物链。 食物链以生产者为起点，终点为消费者 ，且是不被其他动物捕食的 “最高级”动物。如 草→虫→鸟 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质会沿食物链不断积累（生物富集现 象）。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节 2 能力有一定限度的 ，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统则会遭到破坏。如草原过 度放牧草原就会消失，变成荒漠。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内 的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破 坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统[已知]。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ▲生态系统的类型p28-P29 森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生 态系统等 ▲生物圈是一个统一的整体 p30-31 ▲注意生物富集的示意图 p23 页。p25 页 5 题、p32-33 页生物圈 2 号失败的原因。 ▲生