三年级下册语文第2课《燕子》部编版.pptx

2. 燕 子;停在电线上的 燕子;燕子低飞水面;燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族”了。 “年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。” ;郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。 代表作：《猫》《我们是少年》;翼尖;几痕;;凑;左右 结构;识字方法;;;俊（ ） 俏（ ） 拢（ ） 拂（ ） 峻（ ） 悄（ ） 笼（ ） 佛（ ） 骏（ ） 稍（ ） 垄（ ） 沸（ ） ;俊俏 —（ ） 聚拢 —（ ） 生机 —（ ） 掠过 —（ ）;;一、选字填空。 　　 吹（　　） （　　）贴 大（ ） （　　）水 　　;　　 1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。 （　　） 　　2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（　　）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。; 都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。;; 课文朗读;边读课文边思考：;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;课文详解;图解结构; 这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。;写法点拨; 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。;心灵感悟;课堂演练;小燕子为春光增添生趣。;三、读一读，回答问题。;再见