幼儿园儿童科学教育教学培训讲座ppt课件.pptx

 学前儿童科学教育 ;目 录;  单元一  学前儿童科学教育概述;基础理论 ; 了解科学与科学教育的基本概念及内涵. 理解儿童的科学及科学教育的价值. 掌握学前儿童科学教育的内容和内容编制的方法. 掌握学前儿童科学教育目标制定的要求及方法. 初步掌握学前儿童科学教育的基本方法及常用方法 初步掌握学前儿童科学教育的基本方法及常用方法;主 要 内 容;【基础理论】;【基础理论】 ; ; ;二、学前儿童科学教育的目标 ;（二） 学前儿童科学教育目标构成的分析;《纲要》规定的科学领域的目标是：;（一）学前儿童科学教育内容选择的要求: 1.科学性和启蒙性 ---- 符合科学原理，不违背科学事实; 是粗浅的而不是系统的科学知识 2.广泛性和代表性 ---- 尽量涉及多个方面, 能典型反映某领域的基本知识结构 3.地方性和季节性 ---- 应结合当地的自然条件和季节特点， 做到因地、因时制宜 4.时代性和民族性 ---- 既体现现代科学技术的发展, 又体现传统文化的特色;（二）学前儿童科学教育内容的范围 ; 学前儿童科学教育内容大致可分为以下三个方面： ; （三）学前儿童科学教育活动内容选编的方法; ;【案例评析】 ;【实践活动】; 项目二 参观科技场馆 实训目标: 1．扩展学生有关科学技术的知识和技能 2．提高学生对科学技术的认识 内容与要求: 1．参观科技馆（或科学宫）、自然博物馆或科技展览，了解科技发展对人类经济、社会及教育的影响。 2．撰写科学小论文，并开展评比活动。 ;项目三 幼儿园科学活动观摩 实训目标 1．了解幼儿园科学教育的情况，熟知幼儿园科学教育的内容、方法和要求。 2．学习编制幼儿园各年龄班科学教育计划 内容与要求 1．选择幼儿园的一个班级进行观察，了解幼儿园科学教育活动的基本模式及类型，并完成观察记录。 2．编制幼儿园某一年龄班一学期科学教育活动计划。 ;【拓展练习】 ; ;; 了解学前儿童科学教育活动的特点和规律。;主 要 内 容;【基础理论】 ;【基础理论】;（二）幼儿园集体科学教育活动的作用;二、 集体科学教育活动的设计 ; ;（二）活动目标的设计;2.目标制定的方法: ;（三）活动材料的设计;3、活动材料的准备 ;（四）活动过程的设计 ----每个活动过程可按“环节”及“步骤”的结构进行设计 ;2、在每个环节中列出步骤： （1）依据每个环节须完成的内容设计若干步骤 （2）步骤是环节的具体体现，包括教师的指导、幼儿的语言及活动表现 （3）每个步骤的表述都必须具体、详细、可操作 （4）每个环节中的步骤应围绕该环节所列出的标 题 ;3、活动过程设计中技巧的运用:;4、活动结束的设计 ;三、 集体科学教育活动的组织指导;（二）集体科学教育活动的指导要点;（三） 生成性科学教育活动的指导;四、 集体科学教育活动的评价 ; 教育评价的主要功能有鉴定功能、导向功能、激励功能、调节功能、诊断功能等。 1．鉴定功能 　　 ----是指教育评价认定、判断评价主体合格与否、优劣程度、水平高低等实际价值的功效和能力 。 2. 导向功能 ---- 是指教育评价本身所具有的引导评价主体朝着理想目标前进的功效和能力，是由评价标准所决定的。 3．激励功能 ----是指合理有效地运用教育评价，激发和维持评价主体的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高工作的积极性和创造性。 4．诊断功能 ---- 是指对教育的成效、矛盾和问题做出判断的功效和能力。 5、调节功能 ---- 是指对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功效和能力。 ;（二）“多元评价”观念 “多元评价”的观念是从尊重不同主体的不同价值取向出发，提出评价主体多元化的要求。表现为评价主体的多元评价方法的多元化、评价标准的多元化等诸多方面。 ;（四） 集体科学教育活动评价的方法;【案例评析】 ;【实践活动】;项目二 幼儿园科学教育活动目标的制定;项目三 幼儿园科学教育活动评价;【拓展练