师说课后练习试题和答案.pdf

word 格式文档 师说课后练习题及答案 一、这篇课文论述了从师之道。看看课文的第一段是怎 样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的。 二、课文的第二段是用对比手法来写的。说说这一段 用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作 用。 三、试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今 天仍有什么借鉴作用。作者说：“弟子不必不如师，师不必 贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”试就这一观点谈谈 自己的认识。 一、设题意图：此题意在让学生整体把握课文内容。 参考答案： 第一段开篇提出“古之学者必有师”。紧接着正面概 述教师的职能和任务是“传道、受业、解惑”；然后转而论 述从师的必要性， 无师不能解惑； 最后正面论述择师的标准， 凡先闻道者，都可为师，并归纳为“无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存也”。第二段评述当时不从师的不良风 气，从反面论证从师的必要。第三段举历史事例正面论述从 师的必要和以能者为师的道理 二、设题意图：此题意在让学生通过了解对比论证的 手法重点理解第二段的内容，第二段是教学重点，也是教学 的难点。 专业整理 word 格式文档 参考答案： 这一段用了三组正反对比的事实作论据。第一组，古 之圣人与今之众人对比：古之圣人从师而问；今之众人耻学 于师。第二组，对其子于对其身对比：爱其子，择师而教； 于其身，耻学于师。第三组，百工之人与士大夫对比：百工 之人不耻相师，士大夫群聚而笑之。在对比中得出结论：师 道之传也久矣，欲人之无惑也难矣！从批判反面现象中阐明 论点：古之学者必有师。 三、设题意图：此题意在让学生以现代观念总结作者 从师为学的进步意义，并就课文第三段谈自己的认识。 参考答案： 作者概括而全面地提出教师的职责。强调学而知之， 必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖掖后学 等思想在今天仍有借鉴作用。第三段阐述师道、师生关系， 以能者为师，也就是“道之所存，师之所存”的观点。 《师说》巩固及拓展性练习 一、选择题 1 ．下列加点字读音正确的一项是 ．． A ．数罟洿池 阿谀奉承 师襄经传以贻 句读 颁白 老聃 郯子 针砭 无长无少 ．．．． 2 ．下列句中加点的字解释不正确的一项是 ．．． A ．孰能无惑 其闻道也固先乎吾 ．． 专业整理 word 格式文档 B ．彼童子之师夫庸知其年之先后生于吾乎 ．． C ．余嘉其能行古道 士大夫之族 ．． D ．作《师说》以贻之是故无贵无贱 ．． 3. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组 是： ．． ①古之学者必有师。 ②师者，所以传道授业解惑 也 ．．．． ③今之众人，其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗， 吾未见其明也 ．．．． ① 弟 子不必 不 如 师 ，师不 必 贤 于 弟子 ⑥ 吾 从 而师 之．．．． A ．全不相同 B ．②③⑤和现在的用法相同 C ．全都相同 D ．①③⑥和现在的用法相同 4. 下列加点词语含义相同的一组是： ．． A ．师道之不传