如何管理好调皮的小学生范文.pdf

如何管理好调皮的小学生范文 活泼好动是小孩子的天性。我们一方面要好好保护学生的这种天 性，另一方面也必须约束小学生，让他们去学习。所以，我们要让学 生在一个比较安静的环境了， 把最基础的作业完成了。对此，结合我 以前所管教的小学生方法，给点建议： 首先，把辅导班里的学生，只要是来写作业的，就把它们放到一 个班里， 免得打扰到其他上课的学生。 因为这个班的情况和其他的班 的情况有所不同，他们来自各年龄阶层，因此他们各有自己的特点， 例如：一年级的学生刚上学校，还不懂得学校的纪律，这就需要老师 经常去提醒他们， 必要时要结合批评教育； 二三四年级的学生知道要 遵守纪律了， 但是同时也因为呆的时间比较长了， 所以就会找机会调 皮了，五六年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。 所以，我们 老师要抓住这些特点，想出相应的办法来管好班上的纪律。 第一，最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让 他知道你是严厉加慈爱的（我深有体会），所以要先明纪律：小孩子 喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。所以，要在这一声响前做 好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在班内， 有问题要提 问的，请先举手（相当重要，这是我能管好学生的法宝），等待老师 过来回答。不可以大声喧哗吵闹。 第二，了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那 些是跟着别人起哄而不是主导者的， 哪些是比较认真学习的。 因为了 解这些情况对于我们以后的管理工作有极大的帮助。 我们可以根据了 解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。做到具体情况具体分析。 第三，榜样的带头作用。设立奖励（例如：我们飞跃岛实施的笑 脸制度，效果很好），让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其 他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些 学生在学校里得不到老师的奖励， 才会变得调皮， 希望以此得到老师 同学的注意。 因此在我们给到他们适当的鼓励和奖励的话， 相信他们 会有所改变的。 接下来是一些具体情况的分析： 1、我们遇到这种情况：一下课，学生全出去了，等到要上课了， 一个都回不来。怎么办？ 方法一：下课前强调：不允许出去，否则有惩罚。方法二：给予 第一个回来的学生奖励，引导学生下次主动回来（此方法较好）。 2、在辅导过程中有小孩子起哄怎么办？ 首先，先叫暗示起哄的小孩不要在做小动作了。如果还是不听教 师就要口头教育并叫其不要再犯了。 更严重的就随堂批评。 最后还是 不听的就和家长商量， 一起合作教育之。 但是注意在小孩有所改正之 后一定要表扬。否则其积极性会受到打击， 不利于今后的学习和教育。 3、如果小孩子不想做作业哭怎么办？ 哭的话表明小孩子是有要完成作业的意愿的，只是有原因导致他 不能完成而用哭的方式表达出来。这些原因可能包括：他不会做、其 他小孩子让他分心了导致他不能完成作业害怕回家后被家长批评、 他 讨厌学习却不得不学而烦躁……对这些小孩子， 我们要好好地跟他谈 心，告诉他不可以操之过急，慢慢来，主要是要稳住他的情绪，让他 把注意力转回到作业上，不可以多加压力。 可爱的小狗我家有一只小狗，它的名字叫——“嘟嘟”。 嘟嘟是我的过生日的时候外公送给我的。 自从嘟嘟来道了我们家，家里就变得快乐起来。 嘟嘟胖乎乎的身子，两只尖尖的耳朵，一双炯炯有神的大眼睛， 咪着眼睛时，眼睛仿佛成了一条线。 鼻子想倒三角形，小小的嘴巴里，长了锋利的牙齿。 还有四只跑得飞快得腿，嘟嘟全身雪白，就像披了一件华丽的风 衣，漂亮极了！每次，只要