一年级上数学教案820以内的进位加法 876加几 .docVIP

课题 8、7、6加几 单元 第八单元 课型 新授 课时 第3课时 总第 课时 教学目标 1.使学生学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题目。 2.培养学生迁移类推的能力，使用计算方法多样化的能力。 教学重点 掌握计算8加几、7加几、6加几的计算方法。 教学难点 培养学生使用计算方法多样化的能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 教师：上节课我们研究了运动会上有关饮料计算的问题，学会了9加几的计算方法。这节课我们继续研究运动会上的数学问题。 二、探究新知 1.教学例题2。 教师出示教学情境图： 教师：从图中你发现了什么？怎样求跑步的一共有多少个学生？ 学生汇报列式：8+5。 教师：这道题怎么计算？请大家拿出学具摆一摆，边摆边想：你要怎样算？ 学生进行学具操作，汇报：（1）从8开始，接着往下数9、10、11、12、13。（2）用凑十法，从5根小棒里分出2根，与8凑成10，10与5根中剩下的3合起来是13。 教师板书凑十法的计算过程： 23 2 3 10 13 2.教学课本91页“做一做”第1题。 教师提问：题目要求我们圈一圈，你认为该怎么圈呢？ 学生思考汇报，得出：将其中一边凑成10,10个先圈起来。 （1）出示7+4。 教师：这道题在计算时，把谁凑成10？ 学生独立思考，汇报：把4分成3和1,7和3凑成10,10加1等于11。 31 3 1 10 11 提问：为什么要把4分成3和1？ 引导学生说出：7和3凑成十，所以4要分成3和1，强化凑十法。 （2）出示6+5。 教师：想一想，你要怎样计算？ 41 4 1 10 11 教师提问：为什么5要分成4和1？ 强调凑十法：5分成4和1，是把6和4凑成十。 3.教学例题3。 教师出示例题3:8+9，让学生思考，并汇报计算方法。 学生思考、讨论，汇报，教师根据学生的汇报板书： 7110 7 1 10 17 2 7 10 17 （3）因为9+8=17，所以8+9=17。 1.小结归纳。 教师：今天我们学习的是8、7、6加几。（板书课题)请你们比一比，这几种方法中哪种最为简便？ 学生讨论，交流自己的想法。 小结，归纳：计算时，可以用凑十法“拆小数，凑大数”或者“拆大数，凑小数”，也可以用“交换两个加数的位置，得数不变”的规律来计算。 三、反馈完善 1.完成教材第91页“做一做”第2、3题。 由学生独立完成后，教师集体讲评。讲评时让学生说说自己是怎样计算的？ 2.完成教材第92页“做一做”。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】 课题 8、7、6加几的练习课 单元 第八单元 课型 练习 课时 第4课时 总第 课时 教学目标 巩固8、7、6加几的计算，使学生能正确、熟练地计算8、7、6加几，培养学生的计算能力。 教学重点 提高学生计算8、7、6加几的速度。 教学难点 提高学生计算8、7、6加几的正确率。 教学准备 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、基本练习 1.完成教材第94页练习二十一第6题。 让学生说说大括号和问号的意思，再列式解答。 学生理解题意，独立完成。 2.完成教材第94页练习二十一第8题。 教师出示情境图，提问：你从图中知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式。 学生观察，与小组内同学交流后汇报。 二、综合练习 1.完成教材第93页练习二十一第1题。 由学生独立完成。 2.完成教材第93页练习二十一第2题。 课件演示，请学生说答案。 3.完成教材第93页练习二十一第3题。 组织学生以游戏的形式开展。 4.完成教材第93页练习二十一第4题。 学生独立完成。 5.完成教材第93页练习二十一第5题。 出示口算卡片，组织学生进行抢答。 6.完成教材第94页练习二十一第7题。 学生独立完成。 7.完成教材第94页练习二十一第9题。 学生独立完成。 8.完成教材第94页练习二十一第10题。 要求学生找到规律后再涂色。 三、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 四、课堂作业 《补》 【教后反思】