中国教育装备产业调研报告.docVIP

中国教育装备产业调研报告 2018年9月20日至22日在广州国际采购中心举办了第十七届广东教育装备展览会。各大参展企业展示了教学仪器设备以及最新的研发成果，琳琅满目，令我们这些外行的学生叹为观止。我们通过与参展人员交流访谈进一步了解了现阶段中国教育装备产业。 1.什么是教育装备 通过交流，我们知道了教育装备的明确概念，教育装备是实施和保障教育活动的所需的教具、文具、器材、设施、仪器、软件、用品等的统称。教育装备是学校建设的物质基础，是实施教学活动的基本手段，已成为衡量学校现代化教育水平的重要标志。现代的教育装备已经是一个大装备的概念，概括的讲教育装备是对教学资源配置的行为及过程，是学习环境中以物的形态体现的知识载体，是对教学资源的综合利用和整合，对学习者的有效支撑贯穿其使用的始终。目前，随着教育水平的发展，全国各地的学校对教育装备的特色化、个性化、多样化的需求也越来越多，由此诞生出教育装备行业各式各样的品牌与种类。 2.中国教育装备产业发展环境分析 工作人员介绍说教育装备行业与经济存在很强的相关性，因为其教育投资直接与GDP挂钩，接着他拿出几份数据分析表，指着说：“2017年，国内生产总值676808亿元，同比增长6.7%，国家财政性教育经费29231.5亿元，比2016年增长10.5%。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》提出要在20世纪末实现国家财政性教育经费占GDP4%的目标，“喊了”将近20年的目标终于在2012年实现，到2012年实际比重为4.1%;这一投入在2014年达到26420.6亿元，占国内生产总值GDP的4.1%;2015年在国家财政性教育经费占国内生产总值比例为4.3%，比上年增加了0.16个百分点，为2012年实现4.1%目标以来连续第四年超过4%。”我们从这些数据可以看出，国家政府越来越重视教育装备的发展，投入的经费在每一年的GDP占比显著提高。 其中，很大一部分的经费是需求拉动的，学校需要加大力度投入教育装备，呼声越来越高，国家就要做出相应的政策，拨款经费，这种需求关系拉大教育产业的发展。科技推动着教育装备的进步和不断更新。需求不仅拉动了经济，也拉动了企业与企业的竞争，想要在竞争中脱颖而出，就要发展科技创新，也就要研发新产品、新设备，新的将给老师学生带来更好的体验，这样就形成了良性的循环，中国的教育装备产业也就会蒸蒸日上。 3.教育装备产业相关政策 “十三五”期间，国务院相续出台了一系列教育政策，比如《教育信息化“十三五”规划》，这个对当今中国教育有着重要的意义，标志信息化教育进入新阶段。教育信息化主要在以下方面技术和管理中发挥作用。第一、无线网络覆盖——全面提高教育信息化基础的支撑能力;第二、大数据云计算——提升信息化服务教育教学与管理的能力;第三、一校带多点、一校带多校——优先提升教育信息化促进教育公平;第四、“一师一优课、一课一名师”——提升数字教育资源服务水平与能力;第五、“网络学习空间人人通”——从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习;第六、STEAM教育——从服务教育教学拓展为服务育人全过程;第七、教育管理信息化——实现全国教育基础数据互通共享;第八、精准扶贫——优化社会资源配置促进教育公平。教育管理信息化水平显著提高。进一步整合和集成教育管理信息系统，建设覆盖全国所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系，教育决策与社会服务水平显著提高，学校管理信息化应用广泛普及。 4. 中国教育装备市场的特点 大部分教育装备产业的交易方式以政府、学校的集体采购为主。无论是实验设备、学校家具，还是校服、多媒体设备，无论交易的实际支付方是谁，无论采取招标、自购等形式，我国的教育装备采购方式最终仍以政府、学校集体采购为主，教育装备企业的市场营销也以政府公关为主要营销形式。 各行业发展水平不一致。在整个教育装备产业中，学校家具、服装为传统教育装备行业，技术含量低，准入门槛低，市场竞争比较完全，各企业的生产、经营成本差异化不大；但物流成本对产品定价影响较大，主要是基于中国的地理广阔，南北、东西跨度较大原因所致。教学多媒体与数字化校园、实验与实训设备等为高科技行业。但是有一些设备还是要进口，因为国家对教育装备开发的力度不足，说白了就是投入经费不足；还有相应的人才匮乏，人才都到国外发展去了，因为国外的待遇和环境都很好；国家一些政策标准跟不上时代变化，现在是21世纪了，还在沿用上世纪制定的标准，所以国家也要与时俱进，现在这种状况有所改善。 5. 教育装备投入现状 据近年相关调查资料显示，某市市区学校对教育装备的投入非常可观,每年投入幅度都保持在很高的水准。年均投入20万元以上的学校占总数的53.5%,年均投入60万元及150万元以上的学校占总数的28.4%。这说明政府及学校都已将教育装备