教材中容易忽视的知识.doc

教材中容易忽视的知识—《必修一分子与细胞》部分 P4.左下角“相关信息”栏目中对“系统”概念的解释。 P8.实验中关于“获得蛙皮肤上皮细胞的方法。” P9.上方图片中关于蓝球藻与蓝藻的区别。 P9.第二段文字关于蓝藻中藻蓝素和细菌的生活方式（腐生或寄生）介绍。 P10.关于“细胞学说”中第三部分“新细胞从老细胞中产生。” P11.关于虎克和列文虎克的名字及成就的区别。 P12.“科学前沿”中涉及支原体，学生可能认为是DNA病毒。 P17.最上方图片关于细胞干重和鲜重中各种元素含量的区别。 P18.关于脂肪的检测方法之一：直接在组织样液中滴加苏丹Ⅲ染液再观察。 P21.“与生活的联系”栏目中“婴儿的必需氨基酸种类为9种，比成人多组氨酸。” P23.关于“蛋白质功能”的图片中，蛛丝能不能叫结构蛋白？ P23.“与学生的联系中”用具体的实例说明蛋白质与食盐浓度的关系及蛋白质变性的实质。 P24.最上方的黑体字“一切生命活动都离不开蛋白质”。 P35.HCO3-是细胞中的无机盐离子，虽然不含矿质元素。 P43.“练习”中关于台盼蓝的染色原理。 P45.最下方关于内质网功能的阐述：“与细胞内蛋白质的合成有关。” P46.左下方“相关信息”中关于对“硅肺”的原理解释。 P47.最上方的文字关于“细胞质基质”和“细胞骨架”的介绍。 P48.实验材料“菠菜叶稍带些叶肉的下表皮”，真正含有大量叶绿体的是叶肉细胞而非下表皮。 P56.最上方“技能训练——解释数据”，数据分析能力其实很重要。 P58.“三技能应用”如何将视野调暗的实验操作方法。 P64.练习拓展题中关于轮作的益处。 P65.“问题探讨”中关于制作的细胞膜三种材料的对比选择。 P66.关于“磷脂分子”的分子结构式，含有N元素。 P73.“与社会的联系”关于囊性纤维病的介绍，可以与必修二P70相联系。 P76.“技能应用”中关于温度是否对水分通过半透膜的影响。 P81.“资料分析”李比希、毕希纳、萨姆纳三位科学家的名字与成就的区别。 P83.右上方“学科交叉”中介绍“酸既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪水解。” P84.实验的建议：用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响，原因是什么？ P85.图5-3低温时曲线并未与横坐标接触，高温时曲线及图5-4的曲线两端却都与横坐标接触。 P87.“科学 技术 社会”中涉及溶菌酶、含酶牙膏、多酶片相关知识。 P89.关于“ATP的利用”阐述中涉及到“荧光素酶”的作用特点。 P90.关于“ATP的利用举例”中，葡萄糖和果糖结合形成蔗糖属于吸能反应，那么反过来蔗糖水解成葡萄糖和果糖属于吸能反应还是放能反应？ P92.试验中关于B瓶应先封口放置一段时间的原因分析。 P93.“对比实验”的介绍，注意与“对照实验”P79的区别。 P94.左上角关于【H】的解释，注意与P103相关的区别。 P98.实验中漏斗基部放的是单层尼龙布而非化学实验中常用的滤纸。 P99.第一段文字关于“叶片呈绿色的”原因。 P101.倒数第二段关于梅耶对光合作用探究的贡献（只是理论推测）。 P102.最后一段关于卡尔文循环的介绍。卡尔文循环就是所熟悉的暗反应阶段。 P112.左上角介绍“减数分裂时一种特殊方式的有丝分裂”，右边文字说“分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂”。有丝分裂和有丝分裂到底是并列关系还是包含关系？ P112.关于分裂间期的解释：“同时还有适度的生长。” P114.“技能训练”介绍了草履虫，特点在于有两个细胞核。 P116.解离时间最好为上午10时至下午2时，分生区细胞的特征：细胞呈正方形，紧密排列。 P117.文字明确指出叶肉细胞、表皮细胞、储藏细胞三者之间的区别，尤其在有无叶绿体方面。 P122.左下图“端粒”中每条染色体每端有两个黄点，原因类似于必修二P30相关图片。 P126.倒数第二段关于原癌基因与抑癌基因的作用。 P127.“资料分析”指出癌症与心理状态也有关。 教材中容易忽视的知识—《遗传与进化》 P2.“问题探讨”介绍了“融合遗传”的原理和特点。 P3.人工异花传粉示意图文字解释的最后一句：“受粉再套上纸袋。” P4.中间的文字对“显性性状、隐性性状和性状分离”概念的定义。 P8.练习第3题“关于花粉粒与碘液染色后的性状分离比”能验证孟德尔分离定律。 P10.“对自由组合现象的解释”第二段中的文字，关于“雌雄配子的结合方式”与“遗传因子的组合方式”是两个不同的问题，答案也不一样。 P14.“自我检测”中的“知识迁移题”，涉及胚乳、极核等相关知识。 P16.魏斯曼的预测，其实很多伟大的科学成就都是从假说开始的。 P18.倒数第一段第一句话，说明减一与减二之间有短暂时间的间期，只是不发生染色体的复制。 P25.“技能训