大班数学活动教案《7的组成》含反思.pdf

活动 目标 1、 通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分 法，并作记录。 2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个部分增 加1,另一个部分就要减少1。 3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备 塑料小鸭学具人手42只。 活动过程 一、 复习6的组成 玩“碰球游戏”，出现数咔，师问 这数是几？答“6”。师 今 天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师 我的1球 碰几球？答 你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小 组回答，也可个别回答。 二、 集体尝试活动 出现小狗、小兔家的图象。 师 今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答 7只）小兔 也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答... ）请小朋友在桌上拿7只 小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作） 要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试） 教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小 狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功 写出6个分合式。 师 分成两份，共有几种分法？答 共有6种，集体朗读7的分 合式。 师 刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试 你能否分出6种，幼儿操作 “塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合 式擦掉。（第二次尝试） 师 现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答, 教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有 代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没 有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁 的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。 教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分 合式。（第三次尝试） 师问 7可以分成，幼儿答 7可以分成1和6, 师问 7可以分成，幼儿答 7可以分成2和5。 师问 2比1,幼儿答 2比1多1。 师问 5比6,幼儿答 5比6少1。 用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论 7分成两份, 这边增加1,那边就减少lo 活动反思 经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定 的了解。 在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学 过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基 础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。 本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握， 基本达到教学目标。 小百科 组成是一个汉语词汇，读音为zti cheng,用于较大事物的个 体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观 意象。