大班数学公开课教案《认识人民币》含反思.pdf

活动 目标 1. 在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、 角）。 2. 掌握对10元以内人民币的认识。 3. 积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。 4 .培养幼儿比较和判断的能力。 5 .体验数学集体游戏的快乐。 活动准备 10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。 活动过程 1 .谈 导入活动。 提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的 幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们 吗 他们一样吗 引导幼儿认识不同面值的人民币。 2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人 民币。 让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出 四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人 民币，或取出六张一元人民币。 3 .游戏活动。 教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按 量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以 和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖， 用“仿真人民币”进行交换。 4交. 流小结 ，让“仿真人民币”回家。 每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不 同，把人民币送到相应的盒子里。 5 .活动延伸。 在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。 活动反思 《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各 种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教 学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的 进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考; 有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加 工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题…… 教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作 为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿 整合思考。下面是初中生物《细胞的生活》的教学反思，希望对大家 有帮助！ 要完成上述这些 目标，是要依赖于学生丰富的生活经验。对于 “人 民币”，我觉得学生应该是再熟悉不过了，对于它的用途，更不用我 们去讲。所以在上本单元之前，以为会非常容易的，还曾想着压缩课 时，但是开始之后，我才发现一切根本不是我所想的那样，原本3个 课时的课，我足足用了一个星期，又复习了 2天，直到今天还有相当 一部分孩子迷迷糊糊。 这让我思考了许久，怎么会这样呢？《人民币的认识》学生掌握 起来难度很大，每次教学总感觉效果不理想，在三年前的教学中早就 领教过它的“看似容易实则很难”，所以在课前我充分进行了研读教 材，精心设计教案，力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识，觉得准备 的比较充分了，但是上完课我还是感到不满意。 小百科：中华人民共和国的法定货币是人民币，中国人民银行是国家 管理人民币的主管机关，负责人民币的设计、印制和发行。