大班数学教案《一寸虫》含反思.pdf

设计思路: 本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发了 他们对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深的 三次操作 (测量)，从用自己的方式进行测量一只用一条一寸虫进行准 确测量一经验拓展的身体测量，通过幼儿的实践操作、讨论交流、互 动学习获得正确的测量方法。活动结束以开发性的结尾将幼儿已有的 测量经验引向一个更为广泛的空 。 活动 目标： 1 .和同伴一起尝试使用简单的方法测量，初步感受首尾相连的测 量方法，引发幼儿测量的兴趣。 2. 在故事的情境中，感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。 3. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备： 绘本《一寸虫》PPT ,幼儿三次操作的测量材料。 活动过程： 一、介绍角色引发兴趣提问： (1) 草丛里会住着谁？ (2) 介绍一寸虫，预估一寸虫的长短。 二、 解决问题实践操作 1 .欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣 ⑴讲述故事第一段，体验一寸虫的危险。 (2)操作：用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。 ⑶展示交流：你们量出知更鸟的尾巴有多长?(banzhuren)是怎么 量的？ (二)理解故事第二段，尝试只用一条一寸虫进行准确测量。 1. 认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问： ⑴你认识这些鸟儿吗？ ⑵她们最喜爱自己身体什么部位？ 2. 操作：用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长？ 3 .交流测量的过程和结果 三、 巩固拓展经验提升 1. 讨论：你最喜欢自己身体的哪一个部位 为什么？ 2. 操作：相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。 3 .交流测量的结果。 四、 欣赏结尾抛出问题 活动反思: 活动中，老师为学生创设了一个 “经验化、探究化、过程化、多 元化”的活动环境，让学生随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思 索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使学生主动依据个 人的已有经验、认知水平，愉快地学习；同时，也告诉孩子，在生活 中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身 体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比 那些外表看似强大的力量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不 堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无 关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的智慧。 小百科：虫，狭义上是指动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的 动物，六足动物总纲 （包括原尾、弹尾、双尾、昆虫四纲）均泛称昆 虫。