2020学年部编版四年级下册《语文园地一》名师教案及教学反思.pdfVIP

2020 学年部编版四年级下册《语文园地一》名师教案及教学反思 p 一、交流平台［出示课件 2 】 本单元学习的课文中，有些语句特别能表达作者的情 感或想法，读读下面的几位同学的交 流，想一想这些语 句分别表达了作者什么样的情感或想法？ （板书：抓住 关键词句理解作 者情感） 1.小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。 小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家， 不论什么时候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的 风景”，感受到了乡下人家的美。 小明：学习《天窗》时，我从”小小的天窗又是你 唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给 孩子们带来的快 乐。 2. 请同学们把上而表示作者情感或想法的部分用“”画出来。 3. 学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 4. 教师总结评价，点拨指导： 【出示课件 3 】 （1 ）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家 , 不论什么时候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的 风景气 （2 ）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。 4. 小练习： 【出示课件 4 】 请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感 情或想法的句子，看看分别表达了作者 什么情感或想法。 示例： 从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花 无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间 美景的思想感情。 从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱 和赞美之情。 二、词句段运用 （一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的 乡下和城市生活的不同。 （板书：城市生活农村生活） 1. 出示： 【出示课件 5 】 cui can 繁华璀璨 高楼林立车水鸟龙灯火辉煌 wd niao 肥沃静谧炊烟袅袅 依山傍水鸡犬相闻 2. 读一读，借助拼音读一读这些词语 注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅） 3. 说一说，这些词语分别描写了什么？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导： 第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语 都是描写乡村生活的词语。 4. 选一选，说一说。 【出示课件 5 】 （1 ）描写城市生活： 这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。 商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的 奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着 一局，大街小巷里无 处不是竟虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时 尚的气息…… （2 ）描写乡村生活： 柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群 山上，坐落着依山傍水的一簇簇村落， 一家家房顶上升 起的炊烟袅袅。 （3 ）说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。 【出示课件 5 】 学生交流，展示如下： 城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便： 乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。 4. 你还知道哪些描写城市或乡村的词语？【出示课件 6 】 城市生活：霓虹闪姝灯红酒绿门庭若市万人空巷 水泄不通人声肺沸人欢马叫 乡村生活：万紫千红 花香鸟语 春色满园鸟语花香 山青水秀繁花似锦 第二课时 教学目标 1.看图写一段话，根据例句仿写 8226; 2. 积累和理解毛主席的《卜算子 .咏梅》 一、词句段运用 （二）读一读，选一幅图画照样子写一写。 【出示课件 8 】 9674; 天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人 家一起， 绘成了一幅自然、 和