三年级第一学期1---4单元课内阅读训练.doc

三年级第一学期1---4单元课内阅读训练 △读一读，填一填。 我发现早上草地是（ ）色的，中午是（ ）色的，到了傍晚，又变成（ ）色了。 通过仔细观察，“我”发现和蒲公英有关。原来蒲公英的花就像（ ），可以（ ）。当（ ），草地（ ）；当（ ），草地（ ）。 △读一读，写一写。 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气想上爬的！我应该谢谢您！” （1） 我也会用带点词写一句话。 （2） “我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都会从别人身上（ ）。 △读一读，想一想，写一写。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （1）这句话从（ ）、（ ）、（ ）三个方面写出窗外（ ）。 （2）摘录这句话里的动词。 （3） 我也会用带点词写一句话。 △读一读，写一写。 （1） 男孩说：“没……我没看见。” 我从“……”里体会到（ ）。 （2） “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”里推测出小男孩当时想（ ）。 △读一读，写一写。 “请转告他，我很忙，不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 从带点词里你看出了什么？（ ）。 △ 按课文填空，并回答问题。 这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？ （1）我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。 （2）我来写一写读了这段话后的感想。 △ 读一读，写一写。 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 （1）这句话是从灰雀的动作（ ）、歌声（ ）写出它们的可爱。 （2）我也学着写一写，写出金鱼的可爱。 鱼缸里的三尾金鱼 真是惹人喜爱。 △ 填空，连一连。 ◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来 ◆世上（ ），只要（ ）。 列宁 ◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄 ◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基 ◆书籍是（ ）进步的（ ）. 毛泽东 我还搜集了别的名人名言：（不少于3条） △ 读一读，做一做。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1、这段话写出天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。 2、“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ） （1）我能爬上去。 （2）我不能爬上去。 （3）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。 3、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相（ ），都从对方身上（ ）。 在横线上填空。 《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正在长安谋取功名，恰逢（ ）佳节，诗人孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（