2020春人教版二年级语文下册课文412寓言二则亡羊补牢教学课件.ppt

丢 diū 书写指导：第四笔横长托上盖下，竖在竖中线上。 部首：丿 组词：丢掉 丢失 造句：垃圾不能随手丢掉。 音序：D 结构:上下 告 gào 书写指导：第三笔竖在竖中线上，第四笔横要长。 部首：口 组词：劝告 告知 造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 音序：G 结构:上下 亡羊补牢： 窟窿： 街坊： 理解词语 亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。 造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。 洞；孔。 造句：我的鞋底磨了个窟窿。 同街巷的邻居。 造句：我们周围的街坊都知道这件事。 后悔： 接受： 为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。 造句：我真后悔做错了事。 采纳。 造句：请你接受我的道歉。 边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分（第1自然段）：圈破羊丢。写养羊人丢了一只羊及丢羊的原因。 第二部分（第2-4自然段）：再次丢羊。写养羊人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。 第三部分（第5自然段）：修补羊圈。写养羊人再次丢羊后，知错就改——把羊圈修好，从此再没丢过羊。 核心问题： 这则寓言的寓意是什么？ 串珠问题： 1.《亡羊补牢》中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？结果怎样？ 2.《亡羊补牢》中的养羊人最后又是怎么做的？结果怎样？ 这则寓言的寓意是什么？ 边听边想 听录音回顾课文 这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原因，为下文的“补牢”做铺垫。 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 你从故事的开头了解到了什么？ 铺垫 “劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” “劝”“赶快”写出了什么？ 语言描写 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误——修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 语言描写、反问 两个“又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。 两个“又”的作用是什么？ 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 不好，“不该不接受”是双重否定词，表示肯定、必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后悔的程度。而“应该接受”语气较轻，没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。 不该不接受”换成“应该接受”好不好？为什么？ 心理描写 “赶快”写出了养羊人知错就改，用实际行动纠正了自己的错误。“结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。“再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，点明了知错就改，就不算晚的道理。 说说你对这句话的理解？ 他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 拓展: 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对他们说些什么？　____________________________________________________________________________________________ 我想对《亡羊补牢》这则寓言中的放羊人说，你能知错就改，也不算晚。 核心问题： 《亡羊补牢》告诉我们，一个人做错了事，只要认真改正，就不算晚。 这则寓言的寓意是什么？ 1.《亡羊补牢》中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？结果怎样？ 《亡羊补牢》中的养羊人没有听取街坊的意见，也没有补羊圈，结果第二天羊被狼又叼走了一只。 串珠问题： 2.《亡羊补牢》中的放羊人最后又是这么做的？结果怎样？ 《亡羊补牢》中的养羊人最后听取了街坊的意见，修补了羊圈，再也没丢过羊。 亡羊补牢 后悔? 起因——圈破丢羊 ?? 不听劝告 再次丢羊 结果——修补羊圈 知错就改 课文结构 亡羊补牢 为时不晚 经过 * 寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉我们一个深刻道理的文学体裁。今天我们要学的寓言是——《亡羊补牢》。让我们一起去课文中看看吧！ 寓言二则—亡羊补牢 12 1.会认、会写生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点） 3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点） 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 读一读 wáng láo juàn kū lóng láng 亡羊补牢 羊圈 窟 窿 老狼 zu