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第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（第1课时） ①语言表述：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。 点燃 ②文字表达式：碳+氧气 → 二氧化碳 点燃 ③化学方程式：C+O2 ＝ CO2 你选择 （填序号） 化学方程式的优点：简单方便。 ③ 以客观事实为基础 遵守质量守恒定律 一、书写化学方程式要遵守 两个原则: 点燃 碳原子个数： 氧原子个数： 原子总数： 1 2 3 1 2 3 碳+氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 + = H2 + O2 - H2O 点燃 氢原子个数： 2 4 2 氧原子个数： 原子总个数： 2 1 3 探究活动：初步感知配平 氢气+氧气 水 点燃 初步感知配平 注意：配平不能改变化学式 探究活动 配平的目的：使得左右两边原子的个数没有改变 小组合作：磷+氧气 五氧化二磷 1、书写化学方程式的步骤 2、反应条件如何标注 3、生成物的状态如何表示 接受三个任务的挑战： 交流：理解书写化学方程式的步骤，用自己的语言和组内的同学相互熟练地复述这些步骤 点燃 二、化学方程式的书写步骤： 写出反应物和生成物的化学式 配平化学方程式 注明反应条件和“↑”“↓” 一写： 二配： 三注： 四等： 检查后把短线改成等号 我会模仿： 家用铝锅不易生锈的原因是铝在常温下易与氧气反应生成氧化铝（Al2O3），其化学方程式为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 常用的反应条件有： 点燃、加热（常用 ）、通电、催化剂、光等。 如果有两种或两种以上的条件，一般把加热的符号写在“等号”的下方。 2H2O = H2↑+O2↑ 液 气 气 S + O2 = SO2 固 气 气 点燃 通电 ↑的标注原则： “无中生有” 标↑ （在气体生成物化学式的右边标注） 2NaOH＋CuSO4=Cu(OH)2 ↓＋Na2SO4 液 液 固 液 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 固 液 固 液 “无中生有”标↓ （在固体生成物的化学式右边标注） ↓的标注原则： 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 2 1 3 点燃 点燃 2 燃烧 S + O2 SO2 点燃 点燃 指出并改正下列化学方程式中的错误 H2O2 H2 + O2↑ MnO2 ↑ 2 2 Mg + O2 MgO 2 ↑ O 反思评价：本节课你学到了什么？ 一、化学方程式的书写原则 二、化学方程式的书写步骤 三、化学方程式的配平方法 我能行：把下列文字表达式改为化学方程式 1、镁+氧气 氧化镁 点燃 2、水 氢气+氧气 通电 1、市售麦片中含有微量的铁粉，饮用该麦片后，在胃液中铁与胃酸（HCl）反应变成氯化亚铁FeCl2和氢气，化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、书写氢气燃烧化学方程式 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 能力拓展：