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1. 理 论 和实 验 的 关系 无 机 化 学 的 实 验 性 强， 也 有 自 身 的 理 论 。 无 机 化 学 设 有 理 论 课 和 实 验 课 ， 它 们 是 一 个 整 体 ， 是 互相 补 充 和 完 善 的 , 学 习 中 不 能 偏 废 。 实 验 可 以 加 深 感 性 认 识 ， 而 理 论 可 以 加深 对 感 性 认 识 的 理 解 。 免 费 | 考 研 | 资 料 | 试 题 | 笔 记 | 课 件 | 复 试 | 分 数 线 | 调 剂 | 排 名 ! Y# i6 E/ q b$ a; Q M 2. 承 上 启下 的 关 系 小 蚂 蚁 化 学 社 区 7 Q+ z# ]. z1 K3 x. N+ \- N! y D 无 机 化 学 课 的 内 容 涉及 面 广 ， 有 些 内 容 大 家 可 能 接 触 到 ， 有 的 后 续 课 程 还 要 学 习 ， 但 无 机 化学 课 既 不 是 简 单 的 重 复 ， 又 不 能 代 替 后 续 课 程 ， 而 是 根 据 需 要 着 重 于 物 理 意义 的 理 解 ， 并 应 用 这 些 概 念 和 理 论 来 说 明 元 素 和 化 合 物 的 性 质 及 其 有 关 无 机化 学 的 问 题 。 3. 理 解 和记 忆 的 关系 免 费 | 考 研 | 资料 | 试 题 | 笔 记 | 课 件 | 复 试 | 分 数 线 | 调 剂 | 排 名 * A$ W G M. w# g! J! x 元 素 和 化 合 物 的 性 质是 无 机 化 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 要 把 每 种 化 合 物 的 性 质 和 结 构 的 关 系 联 系起 来 ， 并 从 理 论 上 加 以 理 解 是 困 难 的 ， 有 的 目 前 也 是 不 可 能 的 。 如 H2O2 具 有 热 不 稳 定 性 、 氧 化 还 原 性 和 催 化 分 解 等 性 质 ， 这 些 性 质 从 H2O2 的 结 构 是 可 以 解 释 的 ， 而 I2 与 Na2S2O3 反 应 为 什 么 生 成 Na2S4O6， 从 理 论 上 难 以 说 明 ，但 该 反 应 极 为 重 要 ， 应 加 以 记 忆 。 f+ t U1 I# R2 \# _) m5 w$ V: ^ 4. 一 点 论和 多 种 处理方 法 的 关系 化 学 学 习 考 研 复 试 调 剂 ， 提 供 免 费 真 题 笔 记 课 件 教 材 等 ， 为 化学 工 作 者 提 供 学 习 和 科 研 、 工 作 等 的 网 络 交 流 平 台 2 d7 r- p! N2 M8 ^5 t 所 谓 一 点 论 是 指 物 质的 客 观 属 性 ， 但 客 观 属 性 可 以 用 不 同 的 观 点 解 释 ， 或 不 同 的 方 法 加 以 处理 ， 如 近 代 共 价 键 理 论 就 有 价 键 理 论 和 分 子 轨 道 理 论 ， 而 这 两 种 理 论 中 又 有多 种 处 理 方 法 ， 如 价 键 理 论 中 的 杂 化 轨 道 。 要 熟 记 书 本 内 容 , 做 到 理 清 内 容 之 间 的 联 系 . 第 一 ， 课 前 预 习 。 这 一 点 我 相 信 不 少 同 学 有 着 深 刻 的 体 会。 在 学 习 结 构 化 学 时 ， 我 错 误 的 认 为这 些 内 容 都 将 像 前 几 章 我 们 学 的 内 容 一 样 ， 只 要 上 课 认 真 听 就 足 够 了 ， 所 以课 前 也 就 没 有 预 习 ， 结 果 到 课 上 老 师 讲 时 ， 就 感 觉 自 己 在 听 天 书 ， 老 师 的 思路 完 全 跟 不 上 。 无 奈 ， 课 后 就 得 拼 命 的 抓 紧 时 间 ， 找 各 种 各 样 的 参 考 书 来 补救 。 但 最 终 效 果 不 佳 。 有 了 这 次 的 教 训 ， 在 以 后 的 学 习 中 ， 我 每 个 章 节 都 提前 预 习 ， 做 到 心 中 有 数 ， 听 课 时 ， 也 便 怡 然 自 得 了 。 第 二 ， 章 末 总 结 。 在 学 完 每 个 章 节 后 ， 自 己 找 个 时 间 将 本章 节 的 主 要 内 容 以 及 自 己 认 为 的 难 点重 点 和 重 要 的 解 题 思 路 等 都 记 录 下 来 。 这 样 ， 不 近 可 以 对 本 章 的 知 识 及 时 回顾 ， 做 到 心 中 有 数 ， 又 可 为 期 末 总 复 习 提 供 良 好 的 资 料 。 这 决 不 失 为 一 个 好 办法 。 第 三 ， 主 动 与 他 人 讨论 。 由 于 没 有 固 定 的 教 室 ， 上 完 课