部编版六年级下册语文第5课《鲁宾逊漂流记》教学课件.ppt

我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海……着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 积极乐观 这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。 一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运； 一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题； 一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。 一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实； 一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活； 这篇课文的梗概部分介绍了_________________；精彩片段主要写鲁滨逊初到荒岛上的___________和面对现实的_______。这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、__________、___________的精神品质。 小说的主要内容 生活状态 思考 乐观向上 顽强生存 主题概括 《鲁滨逊漂流记》中的名言 1.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人：我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。 2.一个人只是呆呆地坐着空想着自己所得不到的东西，是没有用的。 我 拓展 课后读一读《鲁滨逊漂流记》原著。 作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5 鲁滨逊漂流记（节选） 第一课时 惧 凄 寞 宴 乏 籍 聊 栅 控 贷 剔 袭 覆 毙 qī jù fá yàn mò jí zhà tī dài kònɡ xí liáo fù bì 检查预习 霉 méi 检查预习 畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉 书籍 聊天 缺乏 栅栏 掌握 贷款 挑剔 毙命 袭击 颠覆 （听写） 丹尼尔·笛福 （1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。 代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。 第一课时 《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。 写作背景 自读要求1： 快速浏览课文，看课文是用几种方式来给我们介绍这部小说的？ 课文分成了 和 两种方式。 梗概 精彩片段 小说主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。 快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。 自读要求2： （1）住── （2）吃── （3）安全—— （4）孤独—— 再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？ 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 插下杨柳桩子防御。 救助“星期五”。 自读要求3： 课堂练习 一、从下面几组字中，选择合适的字。 　　 （妻 凄）凉　　 　（宰 寄）杀 　　 （叛 判）乱　　　 （荒 芜）岛 √ √ √ √ 二、填空。 《鲁滨逊漂流记》的作者是（? ??）国小说家（???? ??），是作者用第（???）人称写的长篇小说。 英 笛福 一 5 鲁滨逊漂流记（节选） 第二课时 流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ） →（ ）→（ ） 救星期五 搭盖住所 默读课文，尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，小组交流。 驯养野羊 播种粮食 夺船回国 自读要求1： 快速浏览课文，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？ 流落荒岛 自读要求2： 你发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？ 交流： 梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。 梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。 第一人称 叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。 好处 情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读