上床睡觉（公开课教案）.doc

上床睡觉（故事课） 大大二班 2013年11月11日 活动目标： 　　1、理解故事内容，积极投入阅读活动，感受故事幽默的结局。 　　2、 引导幼儿观察图画中呈现的细节 ，能根据图画中的线索合理推测故事发展。 活动准备 ： 1、PPT课件 2、动物头饰 3、各种动物的枕头图片 4、收集蛇、狮子、斑马、河马、大象的叫声及特征 活动过程： 一、出示故事中动物的图片，引导幼儿观察他们的主要特征，并进行模仿表演。 　　师：今天。梁老师在海南岛里找来了几位动物朋友，你们想知道他们是谁吗？我们一起来看一看。{教师一边唱着歌儿（找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友）；一边去门口请它们进来。}请幼儿认真观察他们的主要特征，（帽子、体型和体重还有手里拿着的枕头）并请台下的小朋友们模仿各种小动物的动作或者声音，引起幼儿的兴趣。 二、观察分析PPT画面。 1、以故事形式引出主题。（教师出示图片1） 师：今天，梁老师收到了一份礼物，那是我刚才给小朋友介绍的几个动物朋友给我送来的礼物；小朋友，你们猜猜它们给我带来了什么样的礼物呢？（那是几张它们几个动物朋友结伴到海南旅游时玩累了，想上床休息一下的生活照片），小朋友想不想看呀？（想）。看，这就是动物睡的床。 提问：A、这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢？（这个是用两根绳子 吊在树上的床叫吊床。） B、床上面有几只小动物？（5只；分别是：小蛇、狮子、斑马、河马、大象） C、它们准备要做什么？（上床睡觉） 　　 师：（教师出示图片2（故事的题目“上床睡觉”））对了，今天我给小朋友带来了一个很有趣的小故事——《上床睡觉》 {小蛇}： 2、教师出示图片3，并提问： （1）小蛇想干嘛？表情怎样？ （2）你觉得小蛇上去后会睡在哪里？为什么呢？（因为小蛇要用尾巴缠着椰子树才能睡得稳稳的。） {狮子}： 3、（出示图片4“小蛇上床去睡觉”）接着哪只小动物也来睡觉呢？（出示图片5）并提问： （1）谁来睡觉了？它穿着什么样的睡衣？（红色间条的睡衣） （2）小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的？那么你知道狮子它会睡在哪个位置上呢？为什么？（睡衣和枕头是配套的） （3）小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样？我们一起学学。 {斑马}： 4、（出示图片6“狮子上床去睡觉”）接下来还会有小动物上吊床睡觉吗？（引导幼儿观察枕头这一线索，对故事发展进行合理预测。）{出示图片7}并提问： （1）现在谁来了？它穿着什么样的睡衣？（梅花斑点紫色的睡衣） （2）你们觉得斑马会睡在哪里？为什么？ （3）小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样？我们一起学一学。 {河马}： 5、（出示图片8“狮子上去睡觉”）接下来还会有几只小动物会上吊床睡觉呢？（教师继续出示图片9）并提问： （1）谁又来睡觉了？（河马）；这是一头什么样的河马？（又肥又大的河马） （2）河马它穿着什么样的睡衣？（有动物图案的蓝色睡衣） 那么你们觉得河马会睡在哪里？为什么？ （3）小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。我们一起学一学。 （4）河马这么重，上床睡觉后吊床会有什么变化？ （总结：动物越来越多，树越来越弯，床也越来越重，被压弯了） {大象} 6、（出示图片10“河马上去睡觉”），椰子树压弯了腰、吊床也下沉了，还会有动物上床吗？（有）（出示图片11）请幼儿认真观察并提问： （1）最后谁又上床来睡觉? (大象) 大象长得怎么样？（这是一头比河马还要庞大的大象） （2）你觉得动物们欢迎它吗？为什么？那么你猜猜小动物们会对大象说什么呢？（动物们说：“不要，不要，你不要上来，你太重了，吊床会被你压塌的”！大象说：“不会的，不会的，我就想上吊床去睡觉！”） （3）如果大象也睡在这张床上，可能会发生什么事情？ {砰，落地的图片} 7、（出示图片12）并提问： （1）发生什么事呢？ （2）吊床怎么啦？吊床上的小动物会怎么样呢？ 师 ：我们一起看看到底发生什么事情了呢？（出示图片13“砰，大家都摔在地上了……”）那么，这些小动物们摔下来会怎么样呢？ 8、（出示图片13）。并提问： （1）小动物们随后都被送到哪里去呢？ （2）你发现小动物都摔到哪里呢？（1、大象的鼻子受伤了；2、河马的头受伤了；3、斑马的脚受伤了；4、狮子的手受伤了；5、小蛇的尾巴受伤了。） （3）现在它们都睡在哪里呢？（医院的病床上） 小结：吊床塌了，小动物们都受伤了，大家也只能睡在医院的病床上了。 三、图片梳理理解故事。 1、提问：（1）刚刚有多少只小动物上吊床睡觉了，分别是哪些小动物呢？（教师逐一出示图片） （2） 体型和体重怎么样呢？（上床睡觉的小动物数量越来越多了，体