【2020最新】统编人教版二年级下册精讲课件：（课堂教学课件）14 小马过河.ppt

为什么同一条河大家的说法却不一样呢？ 深 浅 　 小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？ 河水既不像老牛说得那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 小马向很多人请教，是对的。 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 遇事一定要动脑筋，亲自试一试 学完这个故事，你明白了什么？ 2.想象，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？ 3.回去跟家长讲讲《小马过河》的故事，并续编故事。想想下次小马遇到困难时该怎么办？你遇到困难时，又该怎么办？ 积累句子：纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。 二、作息时间表设定， 其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。 四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。 五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。 学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。 六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。 * 谢谢聆听 语文 （春季）部编新动向 部编教材·课件（原创） 14 小马过河 1.认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语。 2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 3.能用上提供的词语讲故事。 4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。 学习目标 我会认 棚 péng 窝棚 驮 tuó 磨 mò 挡 dǎng 伯 bó 刻 kè 驮马 磨面 挡住 伯伯 立刻 浅 qiǎn 浅色 tū 突然 哩 li 唉 ài 试 shì 蹄 tí 既 jì 试验 马蹄 既然 突 fāng 坊 多音字 fáng 牌坊 书坊 坊间 作坊 磨坊 粉坊 yuàn 结构 愿意 愿望 心愿 组词 造句 我愿意帮你做这件事。 半包围结构 我会写 yì 结构 意见 意志 意外 组词 造句 请提出你对这件事的意见。 上中下结构 mài 结构 麦片 麦子 小麦 组词 造句 我早餐吃了一碗麦片。 上下结构 gāi 结构 应该 活该 组词 造句 小学生应该好好学习，天天向上。 左右结构 bó 结构 伯伯 大伯 伯父 组词 造句 伯伯是我爸爸的哥哥。 左右结构 kè 结构 立刻 刻意 刻刀 组词 造句 我立刻把这里收拾干净。 左右结构 tū 结构 突然 突发 突击 组词 造句 这件事发生得太突然了。 上下结构 diào 结构 掉色 掉队 掉头 组词 造句 这件衣服一下水就掉色了。 左右