《电工技能与实训》项目课程标准.doc

. PAGE 页脚 《电工技能与实训》项目课程标准 概述 （一）课程性质 授课对象 中等职业教育层次学生。 2、参考课时 总课时108，理论教学课时36，实践教学72课时。 3、课程性质 本课程是中等职业学校电类及相关专业的技能实践课，它的任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级专门人才必需的电工基本工艺知识和基本操作技能，为学生学习职业技术，增强适应职业变化能力打下一定的基础。本课程从提高学生全面素质出发，以培养能力为主，力求体现中等职业教育的特点，针对中职学生现有水平，确定课程容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。在教学方式、方法上，注重调动学生学习的主动性和积极性，注重理论联系实际，突出使用维修、安装测试、故障处理等技能实训，通过各项实训培养学生的动手实践能力。 (二)课程设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程打破传统的章、节顺序模式，采用项目教学和任务驱动教学法的模式进行设计，将电工工艺知识和电工技能实训融合为一体，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 2、学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务围，但在具体设计过程中，还根据电子专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 3、依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等容。 4、依据各学习项目的容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 二、课程目标 (一)总目标 通过本课程的学校，使学生能熟练掌握电工基本安全知识和基本操作的方法、要领、工艺要求和安装维修技能。通过严格的技能训练，使学生具备发现问题、解决问题的能力。重点培养学生的电工素养和规学生行为。 (二)具体目标 1、知识教学目标 熟悉安全用电技术、电工基本操作原理，照明电路的工作原理，常用电工仪表的部原理，小型变压器的工作原理，异步电动机的工作原理，常用低压电器的部结构 2、能力培养目标 电工基本安全操作的能力，照明与配电线路安装的能力，常用电工仪表使用与维修的能力，小型单相变压器故障检测与维修的能力，单、三项异步电动机检测与维修的能力，常用低压控制电器的选用与维修的能力 3、职业素养目标 培养吃苦耐劳的敬业精神、遵守安全操作规程与文明生产的品德。牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全；进行职业素质训导，培养学生敬业、创新、务实、奉献、协作的精神。 三、课程容 (一)容标准 1.项目1 单元名称 安全用电技术 参考学时 8 教学目标 知识目标 能力目标 思想教育目标 1.了解触电的原因和对人身安全的危害。 2.了解触电事故发生的特点和断电措施。 3.了解触电者的现场特征及伤情的诊断处理 4.了解电气火灾产生的原因和预防措施 1.熟悉电工安全操作规程和电工岗位责任制。 2.熟练掌握触电事故的断电操作 3.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的操作手法 4.掌握电气火灾的消防操作。 牢固树立“文明生产、安全第一”的职业意识，确保人身和设备安全，培养学生安全、规操作的意识 知识要点 1.触电对人体的危害；2.触电事故的原因；3.人体触电的形式；4.电工安全操作规程；5.容易引起电气火灾的原因 技能要点 1.防止触电的保护措施；2.对于低、高压触电事故采取的断电措施；3.触电现场的抢救措施 考核评价 采用提问式考核方法全部正确为优秀，基本正确为合格 2.项目2 单元名称 电工基本操作 参考学时 14 教学目标 知识目标 能力目标 思想教育目标 1.认识常用电工工具的种类和用途。 2.了解导线与导线、导线与接线端子之间的连接方法。 3.了解铜导线的焊接方法。 4.了解电气控制电路图的构成，认识电气原理图中各元件之间的相互关系。 1.掌握常用电工工具的使用要领及注意事项。 2.学会导线与导线、导线与接线端子之间的连接。 3.学会手工锡焊操作工艺。 4.掌握电工识图方法，准确读识电气控制电路图。 培养学生安全、规操作的意识，一丝不苟的操作态度 知识要点 1.常用工具的用