四年级英语阶段性网课总结.doc

四年级英语阶段性网课总结 2020年一场突如其来的疫情打乱了我们的一切计划，虽然是放假，但心里总感觉不踏实，网上授课成为教学的主阵地，本人秉持着对他人和对自己负责的原则，积极响应上级要求听课不停学的号召，我也开启了自己的网络教学之路。 网上教学开始有一段时间了，从刚开始的不知所措，战战兢兢，到现在逐渐习惯，得心应手，也可以说是一个质的转变吧！我提前熟悉各网络资源平台内容，根据学情需要按计划推送。做好时间和科目安排，做到定时间，定内容，定教师，让学生、家长明白什么时间学什么、找谁。同时制定好辅导计划，针对学生不明白的地方，或者听不懂的学生，进行辅导、答疑;每位学生，严格按作息时间起居学习，并在家中利用一切条件积极锻炼身体;及时检查了解学生练习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导。以在线答疑等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生。让学生在家依然感受到身处集体之中，真正做到“隔而不离”; 我会不定时抽查班级3至5名学生在家自主学习情况，予以监督指导。 在抽查过程中同时也出现了一些问题：有的同学失去了对开始网上学习的兴趣，在抽查时不知去向没有反应，这个时候老师就及时通过电话联系家长，不厌其烦的一遍又一遍打电话，直至打通为止，同时告诉家长做好监督孩子的学习； 课间反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心。 我简述一下网络学习的感受，优点:线上学习是一种新型的教学模式，学生一开始有新鲜感，课堂参与人数多，可是英语课是一门语言艺术课它不同于其它学科，就是学说学认，没什么逻辑可言，特别枯燥单调，渐渐的孩子们就失去了兴趣，可是网课对那些能够自主学习的孩子是受益匪浅的，他可以反复收听，收看，孩子们的距离也慢慢拉开了。不足；和学生互动不便；管理学生不便；学生之间不能探讨所学内容。 总而言之，网课教学还需要不断地探索和改进，希望战疫早日胜利，师生早日团聚在校园。