人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计].docVIP

PAGE PAGE 1 剪羊毛教案 教学目标： 1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的起伏与变化。 2、掌握附点八分音符和休止符的演唱要领，感受它们在歌曲表现中的作用。 3、能用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 教学重点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲中旋律的起伏与变化。 教学难点：掌握附点八分音符和休止符的演唱要领，感受它们在歌曲表现中的作用。 教学工具：课件、钢琴、剪刀 教学过程： 谈话导入 师：同学们，现在是什么季节啊？ 生：春天 师：白云悠悠，阳光柔柔，春天是适合郊游的季节，跟上老师的步伐，让我们一起去郊游吧！ 播放歌曲《郊游》，走到学生身边，请到谁谁就跟上。 出示澳大利亚 师：同学们，看看我们来到了哪里？ 生：澳大利亚 师：这是一个什么样的国家？这里的风景怎么样？我们又会遇见谁呢？ 师：今天老师就带大家在澳大利亚开启一段美妙的音乐之旅。我们音乐之旅的第一站：草原牧场 出示很多羊的图片 师：你们看到了什么？ 生：羊 师：澳大利亚是世界上养羊最多的国家，所以它还有一个非常特别的名字叫做“骑在羊背上的国家”。 师：每年的春夏之交小羊们都会聚集在一起，因为他们要脱掉身上的小棉袄了！所以牧民们就忙碌起来了！他们忙着干什么呀？ 生：剪羊毛师：真聪明！ 寓教于乐 （一）初听歌曲，感受情绪 师：牧民们一边劳动，一边唱起了歌，这就是澳大利亚民歌《剪羊毛》。 师：这首歌的情绪是怎样的？竖起你们的小耳朵，听一听！（播放《剪羊毛》 生：愉快、活泼的 师：你们都体会到了歌曲的情绪。 （二）解决重难点 1、休止符 师：人们剪羊毛用的是什么工具呀？ 生：剪刀 师：你们能模仿它的声音吗？ 生：咔嚓咔嚓 师：我们每个人都有两把小剪刀，举起你们手中的小剪刀，让我们一起来剪羊毛吧！（播放《剪羊毛》引导学生律动，只在休止符处做剪的动作） 师：请同学们对照着歌谱，想一想，老师在什么地方做了剪羊毛的动作？看看小剪刀对着谁？ 师：这个符号是什么？生：0 师：在数学中它是0，但在音乐中它叫休止符。 师：休止符就是让音乐休息、停止的符号，遇到它我们就要休息一下，而且不能发出声音来。我们来一遍不出声的剪羊毛（播放《剪羊毛》） 师：同学们的小剪刀越来越灵活了 师：当你们举起小剪刀的时候通常会喊什么呢？生：耶! 师：老师想到一个新的口号：我说咔嚓咔嚓，你们喊耶！ 2、附点音符 ①认识附点八分音符 师：同学们剪羊毛的场面太热闹了！看看把谁引来啦？小马踏着轻快的步伐走来了，它给我们带来了一位新朋友——附点八分音符。它的声音像及了小马的脚步声，听（播放小喇叭），哒的哒的哒的。 师：我们一起来模仿一下吧！老师一遍，你们一遍 师：注意，第一个字要念的重一点，声音长一点， 第二个字要念得轻一点，一带而过。 师：连起来试一下，哒的哒的哒的 师：你们模仿出了欢快的马蹄声，这声音不知不觉就飞到歌里了。 你们听! 师读节奏： X X. X | X X X X | X X . X | X 0 | X X. X | X X. X | X X. X | X 0 | X X. X | X X X X | X X . X | X 0 | X. X X X | X X X X | X X . X | X 0 | 师：让我们加上歌词来感受一下这欢快的节奏吧 X X. X | X X X X | X X. X | X 0 | 河 那 边 草 原 呈 现 白 色 一 片， 师范唱歌曲（声情并茂） 师：歌词描绘出了美丽的草原牧场以及人们剪羊毛的热闹场面，老师都忍不住想要唱起来了！举起你们手中的小剪刀，帮老师做律动吧！ 师：老师唱得还可以吗？如果你们学会了一定比老师唱得还要好呢！ （四）学唱 1、学唱第一段 ①教唱第一部分 A: 逐句教唱前四句 师：注意附点八分音符，前长后短，轻快活泼。 师：遇到休止符要休息一下，最后一个字不要拖音 B: 师：听，下一句在声音上有什么特点？音符从高到低依次进行，好像是人们在自豪的说，师唱：这是我们在剪羊毛，剪羊毛！ 师：同学们学得很快，难度升级：老师弹琴，你们填词 ②教唱第二部分 A: 师：接下来两句高音比较多，唱得时候可以用轻声、假声。 师范唱：洁白的羊毛像丝绵，锋利的剪子咔嚓响 师：声音小一点，位置高一点。（加手势）你们来试一下。有的同学已经领悟到了。再来一遍 B: 师：最后两句告诉我们一个做人的道理： 只要我们大家努力来劳动，幸福生活一定来到，来到！ 师：唱得不错，下一个环节，师生问答 师：洁白的羊毛像什么