高校教师立德树人的使命与责任定位-最新教育文档.doc

高校教师立德树人的使命与责任定位-最新教育文档 高校教师立德树人的使命与责任定位-最新教育文档 PAGE / NUMPAGES 高校教师立德树人的使命与责任定位-最新教育文档 高校教师立德树人的使命与责任定位 　　“培养什么人、为谁培养人，怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。习近平总书记在十八大报告提出要“立德树人”，不仅反映了教育的本质、教育规律和人才培养规律的要求，而且进一步丰富了人才培养的深刻内涵，明确了教育的根本使命，具有里程碑意义。为此，高校教师必须从教师自身素质建设、课程教学和管理等多个视角重新审视在立德树人工作的使命和责任，以新理念、新姿态和新办法打开立德树人工作的新局面。 　　1 立德树人在高校教育的中心地位 　　立德树人作为高校教育全部工作的中心环节，是提高国民素质、促进人的健康和全面发展的根本途径。高校教育包括两层内涵：一是知识、技能的传授，重在“生智”，侧重大学生的成才；二是品行、人格的生成，重在“培德”，侧重学生的成人。教育的根本问题是人的问题，人是高校教育全部工作的对象、目的和归宿。高校教育既要坚持以人为本的理念，关注学生的成长成才，更要有立德树人的时代使命和社会担当。 　　高等院校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的多重职能，但最核心、最首要的职能莫过于人才培养，而人才培养中最核心、最首要的工作又莫过于立德。新近出台的《国家人才规划纲要》和《国家教育规划纲要》中都提出要把立德树人教育贯穿于人才培养和国民教育全过程，不断提高各类人才的思想道德水平，突出强调了树人、树德对国家发展的重要性。中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现，依靠的是德才兼备的高素质专门人才和拔尖创新人才，依靠的是千百万社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人。因此，把立德树人作为高校教育的中心，也是实施科教兴国战略和人才强国战略、实现中华民族伟大复兴的目标要求和重要保障。 　　2 高校教师立德树人工作的内涵 　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中提出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，这就从客观上规定了高校教师的职业使命，需要从理论和实践两个方面认真领悟。从严格意义上说，所有高校教师、管理者和服务者都是天然的德育工作者，但就其工作性质而言，任课教师是与学生联系最紧密、沟通渠道最通畅和影响最直接的群体。立德树人，首先需要提升高校全体教师全方位育人的意识和育人能力， 　　2.1管理型教师在立德树人工作的内涵 　　高校行政管理工作是立德树人工作的基础，是以人事管理、设备管理、财务管理、科研管理、对外合作等方式，为立德树人工作营造制度、人文和市场环境，以一种以间接方式服务于立德树人的教育行为，服务于立德树人的中心工作是一切管理工作的出发点和立足点。 　　管理育人有着不同于服务育人和教书育人的工作定位，管理育人的特质决定了教师立德树人工作的间接性、分散性和迁移性特点，首先从制度建设上，要以一切为了学生、为了学生的一切为中心，保证所有了制度设计、执行和评估都以有利于学校立德树人的中心工作为标准，以制度建设为立德树人工作营造一个科学、高效和可持续的环境；其次，在执行制度的过程中，管理教师要从立德树人的大局出发，一方面以自己的行为支持教书育人，另一方面要以自己的行为引领学生。 　　2.2服务型教师在立德树人工作的内涵 　　后保服务是为管理育人和教书育人的物资保障部门，服务型教师的工作一方面通过提供有形的物资，为立德树人提供保障，另一方面通过创造洁净、便捷和高雅的立德树人环境，同时又通过便捷、周到和品质的服务以自身的形象潜移默化的立德树人。 　　立德树人是一个系统工程，服务育人是全方位育人工作不可分割的一部分，虽然没有直接的授业解惑，但后保服务工作却无时无刻地以独特的方式影响学生，清洁的楼道可以让学生耳濡目染，严格的舍管可以让学生行为有序，?S盛的餐饮可以让学生身心愉快，温馨的笑容可以让学生尊重他人。总之，服务型教师既要从理念上懂得服务是学校立德树人工作的一部分，又要在行动上将自己的工作融入立德树人的崇高事业中去。 　　2.3教学型教师在立德树人的内涵 　　教学型教师最直接、最全面参与立德树人工作的参与者，教师通过思想品德、知识、技术技能教育，通过科研和社会服务，培养中国特色社会主义的接班人和建设者。由于高职院校教师学科及专业特点的差异，他们在教书育人的过程中又各自承担着不同的责任与使命。 　　理工科在高职院校特别是工科院校中占比大，承担着绝大部分的课堂教学任务，由于各级各类学校普遍存在着重技术技能、轻人文素质教育的倾向，使学校立德树人工作空间上有空白，时间上有断档，全方位、全过程成为一句空话。从教育的本质看，无论