2020年整理主题学习心得体会.pdfVIP

学 海 无 涯 语文主题学习，我们在路上 初听“语文主题学习”是在今年的暑假里，听了北京 华樾教育研究所马红芳主任的报告和林州二小候华丽校长 的报告，后来又观摩了其他老师的精读引领示范课，开始对 它有了更多地认识，并逐渐思考如何让语文主题学习落实到 自己的课堂，本学期开始不断地学习、摸索，开始尝试把主 题学习引用到自己的课堂上，但感觉效果并不好。我们的课 堂要想达到好的效果，我觉得必须要不断学习、改变观念、 形成自己的特色。 一、不断学习： 学习是多方面的：一是教师多读书。“共欲善其事，必 先利其器”，作为教师应该多读书，特别是语文教师。只有 多读书，多读经典书，才能用榜样的资格力量引领学生在书 山学海中流连。二是学课标：主题单元教学必须吃透教材， 整合教材，找出单元课文的相通点，找出语文素养点的共性， 制定出适合年龄段学生的学习目标 。而课标规定了不同阶 段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观所应 达到的要求。课程标准的学习更有利于准确制定单元目标。 三是多学习关于语文主题学习的理念，多走出去，去观摩语 文主题学习示范课，真正领悟到语文主题学习的精髓。 二、改变观念：李希贵老师说：语文是学出来的，不是 学 海 无 涯 讲出来的，我们要把学生的自主阅读摆在语文课的首位，把 教师教语文变成学生学语文，在这个改变的过程中，我们首 先要转变思想，真正的从学生学语文的角度出发，去探索更 适合他们的学习方法。反思自己的教学行为，课堂上讲解过 多，虽然说和主题丛书有链接，但语文课堂教学的全部就是 完成教材内容，只是适当课外拓展。但在语文主题学习实践 中，这个观念被彻底颠覆，他们要把教材内容压缩在1/3 课 时内完成，而把课内大部分时间用于阅读，原先由课外来完 成的阅读内容，这需要一个漫长的过程，这种改变让教师不 再是单纯的知识传授者，而是一个与孩子一起学习，不断用 阅读去引领人生，共同发现未知世界的人师。 三、形成特色： 我校在书香校园的建设上已经起步，孩子们已经有一定 的阅读习惯，这为我们主题阅读奠定了基础，在此基础上， 我们应提倡整本书阅读，教师上好读书指导课和读书汇报 课。另外，语文主题学习要求我们精简课堂内容，把时间还 给学生。那在学习方式上，还应以我们学校“微课助学五步 法”的自主互助、合作探究为主，在自学提纲的引领下，组 织学生进行课文的感悟，进行朗读与背诵指导，进行句段的 练习。 任何改革都不是一蹴而就的，都要付出很大的努力，都 需要勇气和毅力，但我们相信只要努力去做，用心去做，我 学 海 无 涯 们的语文主题学习一定形成自己的特色。