《木兰诗》作业设计讲课教案.doc

《木兰诗》作业设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《木兰诗》作业设计 目标 ．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文、反复等修辞手法。 ．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 ．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。 [预习掌握] ．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云ì（ ） è头（ ） 扑ò（ ） 阿ǐ（ ） ．把注释中的解释抄写到原文旁，然后解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 但闻（ ） 万里赴戎机（ ） 策勋十二转（ ） 著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（ ）我是雌雄 .根据注释和查阅资料完成课文翻译并复述故事情节。 .熟读课文读出节奏和感情：木兰出征前感情基调 ，征战生活的感情基调 ，回来后的感情基调 ；最后完成背诵课文。 课堂学习 、整体感知 要求：①疏通文意，说说情节：用自己语言简要复述故事情节。 ②以“木兰”句式概括每节内容，横线上限填四个字。 ③通过作者的介绍，你对木兰有了一个什么样的印象，以“我从课文读到木兰是一个的人”句式来说 、品味语言 要求：一般认为，诗歌的语言要求精炼，简洁，但是本首诗的语言却大肆铺排，如“东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。”作者把简单的事情写得很复杂，是不是显得太罗嗦了，你如何看待这一问题，除了这个例子，你在文中还能找出那些类似的例子，并作简要分析。（从修辞、对表现主题的作用这些角度来思考，直接在原文旁做批注） 同时，在全诗中，是不是也有精炼的诗句，请找出来作简要赏析。 [课文精读] （一）阅读课文第六自然段，回答下列问题 .用一句话概括这段话的段意 ．从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： .选文中连用四个“我”的作用是什么？ .品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这个动词的表达作用。 .分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 课文拓展 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 ．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） ．少习射（少年时） ．市鞍马（买） ．长而益精（更加） ．易男装（穿） ．区别一词多义 因其父以老病不能行（ ）余观夫木兰从军之事因益信（ ） ．用现代汉语翻译下列句子。 ①．木兰者，古时一民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可为： ．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类似的句子是： 反思： 诗歌是最高的语言艺术。它常常用最精炼的语言来展示世界万千气象，形象而含蓄地抒写复杂的思想感情。通过反复诵读