第七单元燃料及其利用课题燃烧和灭火(第二课时).pdfVIP

课题 1 燃烧和灭火（两课时） 第二课时 [ 以“趣味实验”为例，通过新旧知识间的联系，创设情境 ] [ 过渡 ] 上节课我们学习了“燃烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个 魔术 #0。#0。烧不坏的手帕。 [ 演示实验 ] 实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精 ( 体积分数 为 70％) 实验步骤：用一块棉手帕 ( 不要用合成纤维的 ) ，在盛有乙醇的体积分数为 70％ 酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两 角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，观察现象。 [ 设问 ] 同学们看到了什么现象 ? [ 回答] 火焰熄灭后，手帕完好无损。 [ 追问 ] 那么，大家想想为什么会出现这样的现象呢 ? [ 回答] 因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精的燃烧。在整个燃烧的过程 中，对于手帕来说，并没有达到它的着火点，所以手帕并没有燃烧。 [ 教师补充 ] 非常好，酒精在燃烧时有一种生成物 #0。#0。水，水降低了温 度，达不到手帕的着火点，所以手帕还是完好无损。 [ 引入新课 ] 燃烧的条件有三个，分别是…… ( 学生接着叙述 ) 可燃物、氧气 ( 或空 气 ) 、达到着火点。 那么同学们设想一下，这三个条件中如果去掉任何一个条件，会发生什么样的 现象呢 ?同学们面前都有已经准备好的蜡烛和烧杯等一些用品，请你们用蜡烛和 烧杯自己设汁一个实验方案，来探讨一下“灭火的原理”。 [ 板书 ] 二、灭火的原理和方法 [ 学生活动，老师巡视 ] [ 汇报交流 ] 第一小组，我们组只用了蜡烛进行实验。我们点燃了两只蜡烛，然 后用嘴对着其中一只蜡烛用力吹气，结果这只蜡烛熄灭了。 [ 老师追问 ] 你们选用了哪种方法“灭火”呢 ? 1 / 9 第一小组：降低温度。 第三小组：我们组利用的是隔绝空气的方法。我们在点燃的蜡烛上扣了一个烧 杯，由于蜡烛燃烧不断地消耗氧气，使有限的空间内充满了 CO2 气体，最终蜡 烛由于不能及时得到氧而熄灭。 第四小组：我们和第三小组的原理相似，但我们选用的是碳酸钠和盐酸，由于 碳酸钠和盐酸反应能产生 CO2 ，所以蜡烛也熄灭了。 第五小组：我们组选取了两只等长的蜡烛点燃，然后慢慢地在其中一只蜡烛的 下面截取了一大段，结果被截取的这只蜡烛首先熄灭了。 [ 教师追问 ] 那你们组“灭火”的原理是什么呢 ? 第五小组：我们主要是从可燃物的角度来考虑的。 …… [ 评价 ] 能够充分地发挥自己的主观能动性，是大家的一个优点，希望以后学习 过程中，能够继续保持。 [ 讲解 ] 在燃烧的三个条件中，如果破坏了某一个条件，都可以使燃烧反应停 止，也就是说都可以达到灭火的目的，所以说灭火的原理都是从燃烧的条件出 发。 [ 板书 ] 清除可燃物 1．原理 隔绝氧气 降温至着火点以下 [ 设问 ] 那么，在生活实际中我们经常会遇到一些灭火的实例，它们灭火的原理 是什么呢 ? [ 投影 ] 下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： 1．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭； 2 ．堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭， 3．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 2 / 9 [ 答案 ]1 ．隔绝空气。 2 ．降低温度到着火点以下。 3．清除可燃物。 [ 过渡 ] 在我们日常生活中，“灭火器”可能也是比较常见的。那么灭火器都一 样吗 ?它们 的原理都相同吗 ?我们一起来学习生活中常见的几种灭火器。 [ 投影 ] 几种常用灭火器的灭火原理和适用范围 灭火器 灭火原理