高中生物《生物群落的基本单位—种群》学案1 苏教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 1 第三章 生物群落的演替第一节 生物群落的基本单位——种群（1） 一、学习目标; 1．列举种群的特征 2．掌握调查种群密度的方法 二、学习重点和难点： 种群的特征；样方的选择和确定 三、知识结构： 一、种群的概念 种群的概念：生活在 的 生物的 个体。 例：下列叙述中，属于种群的是 A．一片森林中的昆虫 B．一块田地里的狗尾草 C．一棵树上的寄生物 D．一座山峰上的树 二、种群的特征 1．种群的基本特征主要有： （1）_____________（2）________________（3）________________（4）________________ 2．种群密度（最基本的数量特征） 概念：种群密度是指____________________________中的个体数。是种群 的特征。 特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。 意义：反映了种群在 内的数量。 调查方法：___________法和___________法。 （1）如下图如果要调查面积为100m2 （2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用___________法。 计算公式：N/a=b/c 例：在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。 3．出生率和死亡率 （1）概念： 出生率：单位时间内的 占 的比率。 死亡率：单位时间内的 占 的比率。 （2）分析出生率和死亡率与种群密度的关系： 出生率死亡率，种群密度___________； 出生率死亡率，种群密度____________； 出生率＝死亡率，种群密度___________。 因此可以说出生率和死亡率_________种群密度。 4．迁入率和迁出率 （1）概念：单位时间内的 占 的比率。 （2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系： 5．年龄组成和性别比例 （1）年龄组成。 分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。 A A B C 种群 年龄组成情况 出生率和死亡率情况 种群数量变化趋势 所属类型 A B C 由此分析可以看出，通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。 （2）性别比例 概念：种群中 个体数目的比例。 分析以下三个例子的性别比例情况： ①老虎_______________ ②养鸡场的鸡_________________ ③蜜蜂_______________ 分析性别比例如何影响种群密度的，在农业生产上有什么应用？ 四、典型例题 例1（2000年广东卷）种群是指一个生态系统中 A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和 解析 种群是指一定时间、空间内同种生物个体的总和。不同的生物不属于同一个种群；同一时间、空间内的同种个体是一个种群，这些个体不仅包括所有成熟个体，也包括所有幼年、青年、老年等所有个体。但种群不是同种生物简单的相加，而是具有一系列一个个体所不具备的种群特征。即具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征，才能成为真正的种群。本题正确答案是C。 五、知识拓展： 一、种群 1、概念：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，是在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代（能自由交配、繁殖），种群是生物进化和繁殖的基本单位。 2、举例：一个池塘里的全部鲫鱼、一个蜂巢中的所有蜜蜂 二、种群的特征 1、种群密度： （1）概　　念：是指单位空间（单位面积、体积）内某种群的个体数量。种群密度是种群最基本的数量特征，种群密度越高，一定范围内种群数量越多。种群数量与种群密度呈正相关。 （2）特　　点：随种群的不同、环境的改变有差异。 （3）调查方法： ①总数调查：调查分布范围较小，个体较大的种群，逐个计数。 ②取样调查：调查分布范围较大的种群，一般总数调查较难，计数种群一部分，估算种群密度。 1．1样方法 （1）取样调查中的两个概念 ①样 方：?样方也叫样本，从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合，叫做样方。 ②