高三一练语文成绩分析解析总结.doc

高三一练语文成绩分析总结 高三语文备课组 吴瑞芳 表格1：一练与期中考试上线人数比较表（纵向比较） 理科 期中人数（分数） 一练人数（分数） 文科 期中人数（分数） 一练人数（分数） 前2000名 1（113） 4（112） 前500名 1（117） 2（117） 前6000名 25（107） 33（106） 前2000名 17（111） 14（110） 前7500名 27（106） 50（104） 前2500名 24（110） 17（109） 前10500名 56（103） 76（101） 前4500名 44（106） 36（105） 表格2：语文与其他学科上线人数对照表（横向比较） 理科上线人数各班分布及与其他各科比较表 上线人数 成绩 总人数 班级分布 分布 1 2 6 7 8 9 数学 英语 物理 化学 生物 前2000名 112 4 1 1 2 0 0 0 1 5 1 2 2 前6000名 106 33 11 13 6 3 0 0 13 30 10 19 23 前7500名 104 50 16 19 9 5 1 0 24 40 15 24 29 前10500名 101 76 25 28 14 7 2 0 44 64 38 57 49 文科上线人数各班分布及与其他各科比较表 上线人数 分布 成绩 总人数 班级分布 3 4 5 10 11 数学 英语 政治 历史 地理 前500名 117 2 1 1 0 0 0 0 2 2 1 0 前2000名 110 14 7 6 1 0 0 2 13 13 8 9 前2500名 109 17 9 6 2 0 0 4 16 19 8 9 前4500名 105 36 17 13 6 0 0 10 38 40 13 22 表格3：平均分 班级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 校 市 平均分 98.06 99.12 99.47 97.37 95.38 90.16 92.80 79.36 78.12 75.14 79.50 理91.46 理90.87 教师 吴瑞芳 邓丹 吴瑞芳 邓丹 陈爱红 陈爱红 邓丽 顾雯雯 顾雯雯 曹淑珍 邓丽 文92.73 文91.86 结论:1、与其他学科相比，理科语文的优势地位依然保持；文科语文地位动摇，被政治赶上。总上线人数依然领先。 2、与期中考试相比，理科各阶段上线人数有了大幅度的提高，文科语文上线人数呈下降趋势。校语文平均分超过市平均分，比期中有了很大进步。但集中度除了文科第2500名增加了0.24%和理科第7500名增加了0.80%外，其他阶段集中度下降。 3、从各班分布情况来看，相对来说，4班、6班进步最大，1班2班稳定，3班5班两个文科班有退步迹象。 一练语文试卷分析 题号 1 2 3 4 5-7 8-10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 难度系数 0.45 0.29 0.49 0.55 难度最大 0.61 0.54 0.33 0.31 0.57 0.58 考点 字音 3 分 成语 3 分 病句 3分 排序 3分 科技文阅读 9分 文言阅读 9 分 文言翻译 10分 诗歌鉴赏 8 分 名句背默 5分 文学作品阅读 （共22分） 句式转换 4 分 图文转换 6 分 仿写 5 分 作文 60分 一练成绩原因分析： 理科生的基础优势在高三这个阶段展现出来，相对于文科生，他们接受知识快，学习方法灵活。经过前两年的积淀，这个阶段的专题训练，提高是比较正常的。我校文科生大部分学习方法呆板，许多学生靠死记硬背学知识，遇到综合性强的试题，迁移能力不够，做题技巧掌握不牢，导致他们试卷失分。 语文学科的特点决定了语文得高分难，得低分也不易。学习到高三，许多成绩不错的同学，觉得语文的知识点零碎，短期收获效益不大，轻视语文学习，出现了优秀学生语文差的现象，这在一班尤为突出； 还有一些总分排名靠后的同学，学习数理化生学科很吃力，语文反而成了他们的最后的希望，把精力放在语文学习上，这就出现了一些差生语文不差现象。这都是导致语文集中度不高的原因。 一练前，全年级各班进度不一：①均完成了字音病句专题的复习；②除2班4班外，其他班完成了文言文阅读及翻译专题的复习，但1班只是仓促完成文言考点讲解，没有时间进行针对性训练；③2班4班完成了文学作品阅读专题的复习，其他班没有涉及；④7班，10班，11班完成了诗歌鉴赏的专题复习，其他班没有涉及。从前几个班看，我校学生有一个特点就是哪个方面花的时间多，哪个方面能有效果，讲到哪个专题哪个专题才能得分，答综合题水平有待提高。 作文教学过程中，由于时间少，只抓住能快速得分的形式上的技巧进行强化，忽视了作文审题和作文素材积累