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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 最新拾起-点滴中考半命题作文 　　　　拾起芬芳的点滴　　生活的节拍不可能永远是迪斯科的节奏，也会有阳春三月里的小雨，润物无声的细腻与浪漫。　　当我的生活悄悄慢下来的时候，似乎感到有些空虚，甚至百无聊赖，于是又起拿起笔来，记录一下琐碎的生活，排遣一下心头的寂寞，试着写写诗歌、随想、见闻、心得，去追忆残存的浪漫和抒情当下的诗意。　　我知道我的思想是浅浅的，写不出哲理深邃的文章;文字是淡淡，所抒发的也是平平常常的生活，但我希望我的每一个文字是走心的，不要像花中蝴蝶，外表华丽;不要像山间竹笋，腹中空空。我想用我刹那间闪现的一点星光迎接每一个黎明。　　抬起文字如同拾起岁月的光芒，点亮自已，照耀他人。我们阅读他人的书籍，也像走在清晨的霞光里，听着鸟鸣，闻着花香，优美的文字温暖着我们的每一个神经。摘一滴露珠在手，装下阳光，装进我的心里!　　来到这个世界上，我们都有自己的份量，有自己的轨迹。我们可以随波逐流，也可与众不同;可以漫不经心，也可踌躇满志;可以蹉跎岁月，也可肩挑重担;可以落寞悲愁，也可仰望星空……但一定要知道取舍。竹篮打水肯定不行，如若盛花恰到好处。物尽其用，人尽其才，各得其所。　　主业我们一定要修好，这是做人做事安身立命的根本。零碎的光阴做零碎的事情。长期积累，必有偶得，水滴石穿，贵在坚持。正如磨刀之石，不见其损日有所亏;田间之苗，不见其增日有所长。　　有人消遣酒肉，大快朵颐;有人咀嚼文字，清心寡淡。岁月浊蚀，不敢鱼肉，少荤多素，但也需要快乐。书中自有黄金屋，走进翰墨森林取食也别有韵味，当我完成一篇文字，制作成美篇，发到朋友圈，并收到点赞和鼓励时，也如同端起一盘美味佳肴。　　拾起文字，有一点儿时的梦想，有一点工作时的逼迫，也有一点当下精神的寄托。我用文字堆砌一座小屋，修筑一个花园，朋友来，我沏一壶茶，聊聊天。独处时，捧一本书，闻闻墨香，或修枝剪叶，或慵懒的晒个太阳。　　文字是一个奇妙的世界，也有无限的空间，你我都可以走进，俯首拾遗，一旦拾起，但见一路芬芳!　　拾起快乐的点滴　　头天晚上，我带着女儿一起去商场买零食。刚到家里，我也不知什么时候把一包麻辣豆干放进了自己的裤袋里。　　次日上午第一节是我的语文课，本打算带学生进行一篇课文的新授。就在这时，我的手似乎碰到了什么东西，伸进裤袋，细细一摸，软软的。啊!这不是昨天买来的豆干吗?　　猛然间，我下意识地思考着，要不把这袋豆干奖给班里的学生。可惜只有一袋，怎么分?我显得有点无奈。瞬间，我想到何不以这袋豆干为素材指导学生进行习作。到时，见机再将豆干奖给个别学生享用。　　一进教室，我故意用手捂住了裤袋，神密地说：猜猜，我给大家带来了什么?猜中的有大奖。一石激起千层浪。教室里炸开了锅似的，议论纷纷。　　这时，一位男生站起来，说：不会是您上次带给大家吃的核桃吧?　　核桃。嗯，你来摸摸如何?我笑着说。　　男生用手反复地摸着我的裤袋，肯定地说：不是核桃，因为这个是软的，而且是方形的。　　话音刚落，又一位男生站起来说：是一叠钱，肯定是百元大钞。　　何以见得?我疑惑地追问。　　软软的，而且是方形的。刚才您还说猜中的有大奖。我猜这大奖一定是百元大钞。他有板有眼地分析着。　　分析得有道理。恭喜你，终于答——错了。我挑逗着他。　　哈哈!教室里传出一阵阵爽朗的笑声。　　就在大家各自猜测并讲述着理由时，我请了一位性格特别开朗的女生到了台上，并附耳低语。　　女生明白了我的意思，以哑剧的方式演了一段吃东西的情景。瞧她那副吃得满嘴沾油的样态，许多人都否定了前边自己的猜测，因为大家都明白了老师袋子里的东西一定是可以吃的，而且特别好吃。　　教室里又一次出现了你一言我一语的情景，大家猜测着各种美味的食品。　　半节课都过去了，依然没有人猜中。这时，教室里一片寂静。为什么?我早已把袋子里的食品取出并打开，和台上的女学生津津有味地分享着。我们边吃边乐，不停地称赞：呀!真是人间美味!等台下有人发现时，这一小袋食品已被我们吃得只剩下一些碎沫了。　　老师，你们怎么吃了?我们还没猜中呢?一个男孩大声喊起来。　　见他这般神情，我快速将食品袋递到他身边，笑着说：幸好，还剩一点，你尝尝，太好吃了!　　没想到，这位同学竟接过食品袋，小心翼翼地从袋里取出那剩下的一丁点儿碎沫，有滋有味地吃着。他边吃边赞：呀!果真是人间美味!　　哈哈——教室里又一次发出爽朗的笑声。　　这时，教室里不知是谁冒出了一句：麻辣豆干，豆干中的战斗机。没想到，有人竟然为这小小的麻辣豆干现场打起了广告。　　瞬间，教室里再一次回荡着开怀的笑声。　　拾起守望的点滴　　也许，在