五年级下册教材解读.ppt

小学语文五年级下册教材解读及教学建议 第一单元　走进西部 一是引导学生通过读书和搜集有关西部的资料，了解西部，培养学生热爱西部的思想感情；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，提高理解语言的能力，积累语言增强语感；三是引导学生了解文章的一些写作方法，并试着将这些方法运用到自己的写作中去。 教学目的： ?1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。? 2．引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 ?3．引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 ?教学重难点： ?1．本单元会认识生字27个，会写20个字。 ?2．体会作者在表达上的特点。 ?3．联系课文内容理解含义深刻的句子。 ?4．把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。 ?5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。 ?6．第3课后的小练笔 ?1.《草原》 目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。 教学重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点是品味优美的语言，体会表达方法。 教学建议 ?自学生字、新词，理解作者写作思路──用“朗读品析，想象画法”的教学手段，感受草原风光美──以“理解概括、情境表演、写作深化”的教学手段深读深悟，感受草原人情美，体会蒙汉两族人民之间的深情。 ?2．《丝绸之路》 一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。 教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 教学建议 初读课文，自学生字，新词，掌握文章主要内容──抓住全文中心句，联系全文，从“友好往来、贸易交流、文化交流”等方面深读深悟丝绸这路的重要作用，历史价值。──转换迁移，创编故事。 ?3．《白杨》 一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。 本课的教学重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质； 难点是体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。 教学建议 ? 初读课文，把握主要内容──外形特点（联系白杨生长的环境大戈壁体会白杨高大挺秀的特点）──内在品质（联系白杨恶劣的生长环境，联系生活体会白杨内在品质。）──借物喻人（前后联系，体会爸爸的心思、心愿）──研讨写作特点 4.《把铁路修到拉萨去》 一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。 教学本文的重点是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。 难点是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。 教学建议 自学生字，理解新词，指导学生抓住题目用四要素归纳主要内容──从建设者在修建铁路中遇到困难、克服困难体会建设者的精神。──为青藏铁路命名──阅读迁移，训练运用。 第二单元　永远的童年 课标要求： ?1．在语文学习过程中，鼓励学生利用多种渠道获取有关信息以扩展知识面，努力提高学生的科学素养。提高文化品位和审美情趣。 ?2．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 ?3．指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法。使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。 ?教学目标： ?1．认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。 ?2．能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 ?3．通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣