2020年部编版语文六年级下册2 读懂人物的外表与内心.ppt

读懂人物的 外表与内心 【教学目标】： 1 、读懂文章中人物的外表与内心。 2 、理解什么是人物的外表、什么是人物的内心。 3 、人物的外表包含人物的外貌、动作、语言等。 4 、人物的内心可以直接描写，也可以间接推测。 【教学重点】： 1 、什么是人物的外表与内心。 2 、怎样写出人物的外表与内心。 【教学难点】 怎样写出人物的外表与内心。 【教学理念】人物描写是写作中最基本、最常见的 表达方式，小学生应该从小初知这些写作知识，并能熟 练运用在阅读理解和写作中。 第一课时 （ 55 分钟） 第一关：积累关 5 分故事王 《 碎罐》 （课前安排学生练习） （设计意图：把故事让学生上台讲出来， 锻炼学生的口语表达能力，并和学生一起 分析故事的用意：失去的就失去了，不必 留恋，而要看到美好的未来。） 一、 读记《论语》 子曰：“苟正其身矣，于从 政乎何有？不能正其身，如 正人何？” 子曰：“学如不及，犹恐失 之。” （古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿 烂辉煌，培养学生速记的能力。可以让学生模仿古人的语 气和姿势来读一读。） 二、巧记成语 秦叔宝卖马 —— 穷途末路 穆桂英挂帅 —— 威风凛凛 龙王爷亮相 —— 张牙舞爪 老寿星打哈欠 —— 老气横秋 王母娘娘走亲戚 —— 腾云驾雾 阎王爷当木匠 —— 鬼斧神工 （让学生自己读一读，并选用其中一两个词语造句。让 学生在理解的基础上能够运用。） 三、格言警句 1 、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事， 常人望而却步，只有意志坚强的人例外。 —— 雨果 2 、谨慎的勤奋带来好运。 —— 英国 3 、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。 4 、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 5 、勤奋者废寝忘食，懒惰者总是没有时间。 （让学生试着用自己的话说一说，喜欢那个说那个，并 背诵原句。） 第二关：知识关 老师选择班上外貌最有特点一 个学生，口头描写，让学生猜， 这人是谁？并让被描写的同学站 起来，对照比较，描写是否相 符。） （用游戏形式激发学生兴趣， 同时培养学生的判断能力。） 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全 身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾 满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧 着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水， 对屋里人说：“《儿童时代》来啦！” 这个片段几乎全部写的是人物的外表。其中包 含人物的外貌 —— “全身衣服湿透了，裤腿卷得高 高的，从膝盖到脚全沾满了泥水”；动作 —— “手 里捧着一包用油布包着的邮件”；语言 —— “《儿 童时代》来啦！”等等，让我们看到了一个不辞劳 苦、工作负责的邮递员。 人物的外表包含人物的外貌、动作、语言 等。 外表描写 读一读《我的心事》中的一段话，体会一下人物内心活动的描写。 ①这段话是直接描写人物的心理活动、还是间接描写人物的 心理活动？ ②通过这段话的描写，我们体会到了作者当时怎样的心情？ 这段文字，写出了作者由矛盾到拿定注意的内心活动，这是 作者说给自己的话，是直接心理活动描写。读过之后，我们真切 的看到了作者既想看电影，又注重朋友友谊的思想。 心理活动描写分直接描写人物的心理活动、间接描写人物的心 理活动。 心理描写 读懂外表和内心 快乐总结 外表 表情、动作、语言等。 心理描写 直接描写 间接描写 第三关：训练关 思考下列问题： 1 、这段话重点写了哥哥的外表还是内心？ 答案：外表 2 、找出写哥哥外貌的语句；写哥哥动作的词语；从这些 动作中可以看出哥哥受捉弄后非常（ ）。 答案：眼睛高度近视； 吩咐、伸、打、搓、捧、找、睁、 摸、擦； 为难 ３、文中有一个写“我”心理的句子，用横线画出来。 答案：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。 带领学生一起学习。 例文二 礼品盒 阅读后回答问题： 1 、这段话主要写外表还是内心？ 答案：内心 2 、这段心理描写突出了作者想知道什么？ 答案：礼品盒里装的是什么东西 3 、作者设想了礼品盒里装东西的几种可能？可见作者 也是