粤教版必修2020年编课件高中语文第二单元新闻：甘地被刺.ppt

【助读博览】 　　一、非暴力与暴力的较量 甘地是印度民族运动的著名领导人。1915年回到 印度，参加了争取印度独立的民族运动。1920年，在 他的倡导和推动下，印度人民展开了轰轰烈烈的“非 暴力不合作”运动。他主张印度人民自己纺纱织布， 不穿、不用英国的机织布，以此来维护民族经济，反抗英国的殖民掠夺，因此他把提倡手纺车运动列为“非暴力不合作”运动的一项重要内容，最终迫使英国同意印度独立。1948年1月30日，甘地遇刺身亡。非暴力的倡导者死在暴力者的枪口之下，但他的精神却永远烙在印度人民的心中。 二、甘地被刺杀的原因 印度自古以来就是一个宗教冲突非常激烈的国 家，而甘地却主张印度教和穆斯林团结合作，提倡社 会改良、自我道德完善和精神感化。到1942年，他相 信独立是印度唯一可能的出路。他与英国驻印度最后 总督(韦维尔和蒙巴顿)合作制定了印度独立和分治方 案，于1947年8月15日公布。但一些人不满他接受分 治法案，拒绝他的非暴力哲学。1948年1月30日，甘地在新德里被一年轻印度教极端分子刺杀。 甘 地 语 录 1.以眼还眼，只会让世界更盲目。 2.要活就要像明天你就会死去一般活着，要学习就要像你会永远活着一般学习。 3.生由死而来。麦子为了萌芽，它的种子必须要死了才行。 4.国家都是由苦难中产生的。 5.无数的例子让我深信，上帝终将拯救那些动机纯正的人。 6.懦夫是不会有爱的，爱是勇者的特性。 【基础积累】 一、读准字音 二、写对字形 三、词语积累 1.惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 2.忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁、担心。 摩肩接踵 PK台 川流不息 肩碰肩，脚碰脚，形容人多，很拥挤 形容(行人、车马等)像水流一样连续不断 只能形容人 还可以形容车马等 3.摩肩接踵·川流不息 4.流传·留传 流传?谣言、新闻或其他信息在人们中间传播。可以是时间上的传承，也可以指空间上的扩散。 留传?指遗留下来传给后代。主要指时间上的传承。 【运用】选词填空或判断正误。 1.当台风来临时，那些感觉十分灵敏的动物便会惊慌 失措，以致出现冬蛇出洞，鱼跃水面，狗哭狼吼的现 象。 ( ) 【点拨】由后面的“冬蛇出洞，鱼跃水面，狗哭狼吼” 可知并不是惊慌失措，而是出现惊慌的表现特点，应 用“惊恐万状”。 × ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.十一长假期间，很多游客登泰山，十八盘处的游客 _________，有些不是爬到了南天门，而是被挤上去 的。(摩肩接踵·川流不息) 3.王忠贤老师把祖辈_____下来的一对元代青花瓷花 瓶捐献给了中国历史博物馆。(流传·留传) 摩肩接踵 留传 【初读思考】 阅读课文，依据自己的理解，选出下列选项中表述不恰当的一项 (　　) A.本文是篇事件消息，消息的构成包括标题、导语、主体和结尾。第2～15自然段是主体部分，详细描写了甘地被刺的场面。 B.外国记者讲究生动灵活，形式创新，不太拘泥于固有的格式和套路。例如本文开头就用倒叙手法，开门见山地写出甘地被刺，国内恐慌，扣人心弦。 C.甘地被刺杀后，印度各界人士极度悲痛，虽然孟买等地发生一些骚乱，但各宗派之间空前团结，这充分体现了印度民族精神的巨大凝聚力。 D.甘地，是印度民族运动领袖，被尊为“圣雄”，是印度民族运动的先驱。在他身上体现了一种不屈不挠、视死如归，为民族独立事业而斗争的精神。 【解析】选A。“详细描写了甘地被刺的场面”有误，应该是“主要写了甘地被刺事件的来龙去脉”。 * * 赠送高中语文课件 * * * * * * * * * * * * * 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 第8课　甘 地 被 刺 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件 赠送课件