新人教版五年级上册语文-第一课窃读记知识交流.ppt

1 窃读记 小学语文五年级上册 生字学习 窃 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 词语学习 窃读 炒菜 踮脚 饥饿 惧怕 充满 屋檐 皱纹 饭碗 支撑 腰酸腿疼 柜台 读书好，读好书，好读书。 —— 冰心 会不会阅读，决定着一个人的智力发展。 —— 苏霍姆林斯基 我很快乐，也很惧怕 —— 这种窃读的滋味 ! 转过街角，看见饭店的招牌，闻见 炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我 放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶 到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻 它的一家书店。 我跨进店门，暗喜没人 注意。我踮起脚尖，从大人 的腋下钻过去。哟，把短发 弄乱了，没关系，我总算挤 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛 急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。 啊 ! 它在这里 ， 原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页， 两页，我像一匹饿狼， 贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕 —— 这种窃读的 滋味 ! 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环 境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店 才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注 意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光 顾而从不购买的，恐 怕没有。因此我要把 自己隐藏起来。有时 我会贴在一个大人的 身边，仿佛我是他的 小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴， 因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就 像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧 ? 我有时 还要装着皱起眉头，不时望着街 心， 好像说 : “ 这雨，害得我回 不去了。” 其实，我的心里却高 兴地喊着 : “ 大些 ! 再大些 !” 当饭店飘来一阵阵 菜香时，我已饿得饥肠 辘辘，那时我也不免要 做白日梦 : 如果口袋里 有钱该多好 ! 去吃一碗 热热的面条，回到这里 时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地 接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑 着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已 经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一 口唾沫，好像把所有的 智慧都吞下去了，然后 才 地把书放回 书架。 依依不舍 我低着头走出书店，脚 站得有些麻木，我却浑身轻 松。 这时 , 我总会想起国文老 师鼓励我们的话 : “ 记住，你 们是吃饭长大的，也是读书 长大的 !” ①我急忙打开书，一页，两页，我像一 匹饿狼，贪婪地读着。 “ 贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这 句话以一个极其生动形象的比喻－ - 将满怀读 书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页 贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”强 烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名 言有异曲同工之妙。 ②我很快乐，也很惧怕－ -- 这种窃读的滋 味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃 读的百般感受，也是作者情感的集中体 现。“我”渴望读书，而又无力购买， 因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也 无非是只读不买。“我”在阅读中感受 着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害 怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶， 这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界 的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交 织在一起，形成一种复杂的、难以言说 的感受，正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心， 好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情 和快乐的内心对比描写，趣味 盎然地写出“我”为雨天能够有 个充足的理由读书而高兴无比， 更加表现出了“我”对读书的喜 爱。 ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧 都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作， 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘 辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足 感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴， 收获了知识与智慧。 ⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“ 记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “ 吃饭长大”指的是身体的物质需求，“ 读书长大”则是指精神的成长，心灵的成 长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是 灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人 ，才是一个真正健康成长起来的人。