部编版 道德与法治四年级下册-11《多姿多彩的民间艺术》第2课时课件.ppt

人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 2.小组交流：面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢?我们还能做些什么呢? 3.从我们的实际出发，假如你们小组的同学是“四川省民间艺术文化局”的成员，请你结合前面的现状调查，设计一些针对民间艺术的保护措施。 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 衰落的原因 保护的措施 衰落与保护 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 4.了解国家保护民间艺术的措施。 国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。 《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 为了保护民间艺术，我们可以： (1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术； (2)学习民间艺术，传承民间艺术； (3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 一、填空。 1. 随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多（ ）的民间艺术形式正面临着（ ）的困境。 2. 面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因，才能更好地（ ）和（ ）它们。 3.对民间艺术的保护，我们（ ）也能贡献一份力量。 独具特色 衰落 继承 发展 少年儿童 当堂检测 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 二、判断。 1.面临民间艺术的日益衰落，我们少年儿童也无能为力。（ ） 2.学习一项民间艺术，也是对民间艺术的保护。（ ） 3.许多独具特色的民间艺术正面临着衰落的困境。（ ） 4.许多民间艺术都没有传承的必要，任由它衰落吧。（ ） 5.小明觉得“打铁花”很危险，失传就失传吧。（ ） 6.面对民间艺术的衰落，人人都应为保护民间艺术而出一份力量。（ ） √ X X X √ √ 人教部编版道德与法治教学资料设计 　 答：作为小学生，我们可以为保护民间艺术： (1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术； (2)学习民间艺术，传承民间艺术； (3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。 三、简答题。 作为小学生，我们可以为保护民间艺术做些什么呢？ 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学资料设计 人教部编版道德与法治教学