人教课标版三年级数学上册第九单元《数学广角》教学设计.doc

word整理版 学习参考资料 三年级数学上册《数学广角》教学设计（定稿） 刘桂香 教学内容：课本p112-113 教学目标： 1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。 2、在解决问题的过程中，渗透符号式思想，以及有序全面地思考问题的意识。 教学重点：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。 教学难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。 教具准备：教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 明天星期六小兰要去城里的外婆玩。早上，小兰起床后，洗漱完毕，小兰却发愁了，穿什么衣服好呢？小兰从衣柜里拿出5件服装，分别是短袖、长袖、长裤、长裙和短裙，这些服装共有几种穿法？请你开动脑筋，帮帮她：找出所有不同的穿法。（要做到不重复不遗漏） 二 、 自主合作探索新知。 （一）服装的组合搭配 1、小组合作、探究并记录结果 2、全班交流，汇报结果。 3、小结搭配和记录的方法。 4、课件展示、教师小结：我们在搭配事物的时候，要想做到不重复，不遗漏，就要有条理地进行搭配。 短袖 长袖 3×2=6（种）或 2×3=6（种） 长裤 长裙 短裙 有条理地搭配→才能做到不重复、不遗漏 三、巩固应用 （一）食物的组合搭配 1、过度：换好衣服后，小兰发现餐桌上妈妈已经为她准备了几种早餐，分别有牛奶、豆浆和蛋糕、油条、饼干，请同学们帮小兰想一想：这些早餐可以怎样搭配吃？共有几种吃法。（不过有一个小小的要求，饮料和点心只能各选一种，同学们用自己想到的方法开始搭配并记录下来！同样要做到不重复不遗漏） 2、归纳小结搭配方法，课件展示，再次强调有条理地搭配。 （二）路线的组合搭配 1、来到外婆家吃过中午饭，外婆带小兰和小表弟聪聪去儿童乐园玩，玩了一会，他们想去爬猴山，可要去猴山必须要经过百鸟园，请大家想一想，从儿童乐园经过百鸟园再去猴山一共有几种不同的走法？你用什么方法既可以找出所有的路线，又做到不重复、不遗漏。快帮帮她吧！ 2、小组讨论，指名学生口头叙述、教师小结并用课件演示行走路线 （三）照相问题 1、在回家的路上，他们遇到了聪聪的四个小朋友，每个人都想单独和聪聪、小兰各合一张影，请问：一共要拍多少张？ 2、选学生上台表演 3、教师小结：怎样用算式表示？ （四）密码门问题 四、全课小结 搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的条理，可以采用列举法、连线法、图示法、文字表述法、和算式计算等方法。 五、教学反思 《数学广角》是人教版版小学数学实验教材三年级上册的内容,教材中的主情境是“配衣服”，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 （一）、创设学生感兴趣的故事情境，激发学习兴趣。 1、放手让学生独立思考的基础上，组织学生参与“摆一摆”、“连一连”、“写一写”、“画一画”、“猜一猜”等数学活动，通过进行小组的交流充分调动了学生的多种感官协调合作，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。 2、运用方法，引申练习。教学中，我先让学生独立完成，然后进行小组的交流和全班反馈，重点让学生说从配餐的知识迁移到走路有一些困难，但在小组交流和全班交流的时候也解决了此问题，特别学生在实物投影仪前展示自己是怎么走路的时候都是都非常有顺序的。 （二）、让学生体验数学的价值 早餐的搭配、衣服的搭配、电话号码是学生身边经常接触到的，通过这几个活动，不但巩固了所学的知识，而且联系生活实际，使学生体会到学习数学的意义，体现了数学的应用价值。 总之，这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生积极思考，注意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中处处都有数学，教学中，我的不足：我对学生的思维了解不够透彻，在语言的组织还不够简练，出现重复罗嗦的话语；对学生了解不够，在巩固练习部分设计是不够充分，没考虑到学生情况。任何一堂课在反思的时候，都有成功点也有不足和遗憾。不足和遗憾并不可怕，更多地反思如何更好地运用教学策略完成教学目标才是我们需要去做的。